{"id":9757,"date":"2021-11-29T10:18:28","date_gmt":"2021-11-29T10:18:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/?p=9757"},"modified":"2021-11-29T10:18:28","modified_gmt":"2021-11-29T10:18:28","slug":"the-importance-of-storytelling-in-science-education","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/pt\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/","title":{"rendered":"A import\u00e2ncia da narra\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias na educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_45_1 counter-flat ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\">Tabela de Conte\u00fados<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" area-label=\"ez-toc-toggle-icon-1\"><label for=\"item-69f2b987354e8\" aria-label=\"Table of Content\"><span style=\"display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewbox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewbox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseprofile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/label><input  type=\"checkbox\" id=\"item-69f2b987354e8\"><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1' ><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/pt\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#Storytelling_in_Science_Education\" title=\"Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias na educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica\">Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias na educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/pt\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#What_makes_for_great_storytelling\" title=\"O que faz com que a hist\u00f3ria seja contada de forma excelente? \">O que faz com que a hist\u00f3ria seja contada de forma excelente? <\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/pt\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#1_Structure_of_the_story\" title=\"1. Estrutura da hist\u00f3ria\">1. Estrutura da hist\u00f3ria<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/pt\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#2_Making_the_story_come_alive\" title=\"2. Fazendo a hist\u00f3ria ganhar vida\">2. Fazendo a hist\u00f3ria ganhar vida<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/pt\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#Storytelling_in_Science_Education_Breaking_Down_the_Process\" title=\"Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias na Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica: Quebrando o processo\">Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias na Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica: Quebrando o processo<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/pt\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#Formats_and_Channels\" title=\"Formatos e Canais\">Formatos e Canais<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/pt\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#Examples_of_Science_Education_Companies_and_their_Products\" title=\"Exemplos de empresas de educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e seus produtos\">Exemplos de empresas de educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e seus produtos<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/find-an-expert\/anatolii-kozlov\/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=sciencestorytelling\">Anatolii Kozlov<\/a>A educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, especialista em comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, escritores sobre a import\u00e2ncia da narra\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias na educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, com exemplos.\u00a0<\/em><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Storytelling_in_Science_Education\"><\/span><strong>Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias na educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Todo mundo sabe que a ci\u00eancia produz conhecimento cient\u00edfico. Mas \u00e9 menos comum pensar que a ci\u00eancia \u00e9 uma forma de contar hist\u00f3rias. O relato de casos m\u00e9dicos \u00e9 uma forma de narra\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias no g\u00eanero detetive. Reconstru\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas s\u00e3o uma forma de narra\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias. Mesmo relat\u00f3rios cient\u00edficos experimentais, de certa forma, s\u00e3o hist\u00f3rias - hist\u00f3rias sobre o que os cientistas fizeram, o que observaram e o que tudo isso sugere sobre o mundo ao nosso redor. O ponto importante aqui \u00e9 n\u00e3o confundir hist\u00f3rias com fic\u00e7\u00e3o: hist\u00f3rias na ci\u00eancia \u00e9 uma forma de capturar e apresentar conhecimentos, perguntas, paradoxos. Vejamos, por exemplo, algumas das famosas experi\u00eancias de pensamento:<\/p>\n<p>\"Se eu perseguir um feixe de luz...\", come\u00e7a Einstein.<\/p>\n<p>\"Um gato est\u00e1 preso em uma c\u00e2mara de a\u00e7o...\", continua Schr\u00f6dinger.<\/p>\n<p>Tudo isso soa como o come\u00e7o de um romance emocionante.<\/p>\n<p>Contar hist\u00f3rias \u00e9 crucial para a ci\u00eancia e a educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dica. Ele torna o processo de educa\u00e7\u00e3o mais envolvente e excitante. Entramos em programas educacionais para aprender coisas novas e adquirir novas habilidades. E n\u00e3o h\u00e1 falta de fontes de informa\u00e7\u00e3o hoje em dia. O que realmente faz a diferen\u00e7a \u00e9 quando o que aprendemos nos faz querer aprender e explorar mais, estimulando nossa imagina\u00e7\u00e3o. As hist\u00f3rias podem fazer exatamente isso. No cora\u00e7\u00e3o de qualquer hist\u00f3ria est\u00e1 uma narrativa. As narrativas s\u00e3o uma forma de estruturar o material em uma racionalidade unificada e coesa, que \u00e9 basicamente uma trama. Isso n\u00e3o significa que o material tenha que ser distorcido, de forma alguma. Significa apenas que o material \u00e9 cuidadosamente arranjado de forma escorregadia, cada pe\u00e7a tem um papel significativo como parte de uma hist\u00f3ria abrangente, e h\u00e1 um senso geral de movimento atrav\u00e9s do \"mundo\" da hist\u00f3ria. O que as narrativas de sucesso fazem \u00e9 nos pegar pela m\u00e3o e nos guiar atrav\u00e9s das partes proeminentes - epis\u00f3dios - do material narrado de tal forma que compreendamos esses elementos, mas tamb\u00e9m compreendamos a paisagem mais ampla do problema que estamos ouvindo falar. Neste sentido, a forma como interagimos com as narrativas \u00e9 diferente da forma como interagimos com descri\u00e7\u00f5es, argumentos ou apenas informa\u00e7\u00f5es n\u00e3o estruturadas. No entanto, o que \u00e9 realmente <em>puro<\/em> \u00e9 que cada um dos modos de discurso - descri\u00e7\u00e3o, informa\u00e7\u00e3o, argumento - pode, no conjunto, fazer parte de uma narrativa de enquadramento. O que torna as narrativas uma ferramenta vers\u00e1til para qualquer prop\u00f3sito que seu processo de ensino possa precisar.<\/p>\n<table width=\"764\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"116\"><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"647\"><strong>Os modos de discurso (de Smith (2003))<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"116\"><\/td>\n<td width=\"272\"><strong>Situa\u00e7\u00f5es<\/strong><\/td>\n<td width=\"154\"><strong>Temporalidade<\/strong><\/td>\n<td width=\"220\"><strong>Progress\u00e3o<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"116\"><strong>Narrativa<\/strong><\/td>\n<td width=\"272\">Principalmente Eventos e Estados espec\u00edficos<\/td>\n<td width=\"154\">Din\u00e2mico, localizado no tempo<\/td>\n<td width=\"220\">Avan\u00e7o no tempo narrativo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"116\"><strong>Relat\u00f3rio<\/strong><\/td>\n<td width=\"272\">Principalmente Eventos, Estados, Esta\u00e7\u00f5es Gerais<\/td>\n<td width=\"154\">Din\u00e2mico, localizado no tempo<\/td>\n<td width=\"220\">Progresso ancorado ao Tempo de Discurso<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"116\"><strong>Descri\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>\n<td width=\"272\">Principalmente Eventos e Estados, e Eventos cont\u00ednuos<\/td>\n<td width=\"154\">Est\u00e1tico, localizado no tempo<\/td>\n<td width=\"220\">Avan\u00e7o espacial atrav\u00e9s da cena ou objeto<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"116\"><strong>Informa\u00e7\u00f5es<\/strong><\/td>\n<td width=\"272\">Principalmente Statives General Statives<\/td>\n<td width=\"154\">Atemporal<\/td>\n<td width=\"220\">Movimento metaf\u00f3rico atrav\u00e9s do dom\u00ednio do texto<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"116\"><strong>Argumento<\/strong><\/td>\n<td width=\"272\">Principalmente Fatos e Propostas, Esta\u00e7\u00f5es Gerais<\/td>\n<td width=\"154\">Atemporal<\/td>\n<td width=\"220\">Movimento metaf\u00f3rico atrav\u00e9s do dom\u00ednio do texto<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"What_makes_for_great_storytelling\"><\/span><strong>O que faz com que a hist\u00f3ria seja contada de forma excelente? <\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Voc\u00ea j\u00e1 deve estar se perguntando o que significa criar uma narrativa, e o que pode ser comum entre explicar os princ\u00edpios da respira\u00e7\u00e3o celular, os benef\u00edcios da vacina\u00e7\u00e3o, e algumas f\u00e1bulas liter\u00e1rias. O ponto em comum \u00e9 que todos estes t\u00f3picos s\u00e3o sobre <em>algo<\/em>: pessoas, animais, c\u00e9lulas, mol\u00e9culas, v\u00edrus. Al\u00e9m disso, existem regras, leis ou mecanismos de como esses atores interagem. Para explicar um fen\u00f4meno, a ci\u00eancia tende a isolar atores (ou causas) espec\u00edficos e a descrever as leis (ou mecanismos) que orientam a a\u00e7\u00e3o. Portanto, uma maneira simples de explicar um t\u00f3pico cient\u00edfico seria listar os atores e explicar logicamente suas intera\u00e7\u00f5es. <em>Voil\u00e0<\/em>. \u00c0s vezes, isto \u00e9 tudo o que \u00e9 necess\u00e1rio. Apenas informa\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas puras.<\/p>\n<p>Mas muitas vezes isso n\u00e3o \u00e9 suficiente. No contexto do ensino, voc\u00ea quer aumentar o potencial educativo de suas explica\u00e7\u00f5es. Voc\u00ea quer fornec\u00ea-las de uma maneira din\u00e2mica e cativante. Voc\u00ea quer invocar a imagina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Contar uma grande hist\u00f3ria \u00e9 conseguido por dois meios.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1_Structure_of_the_story\"><\/span>1. Estrutura da hist\u00f3ria<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Primeiro, selecionando cuidadosamente os elementos mais importantes da explica\u00e7\u00e3o e alinhando-os em uma progress\u00e3o equilibrada. \u00c0 primeira vista, todos os elementos de sua explica\u00e7\u00e3o podem parecer igualmente importantes. Mas quando voc\u00ea come\u00e7ar a escolh\u00ea-los um a um, voc\u00ea poder\u00e1 notar que alguns se agrupam mais facilmente do que outros, enquanto que os terceiros podem parecer completamente redundantes. Em seu 'habitat' natural - laborat\u00f3rios, salas de semin\u00e1rios - os cientistas usam uma linguagem muito escrupulosa para discernir possibilidades incrivelmente nuances. Mas quando se trata de explica\u00e7\u00f5es fora do processo cient\u00edfico do dia-a-dia, metade dessas possibilidades n\u00e3o precisa nem mesmo ser mencionada! Quando falamos de uma explica\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para um p\u00fablico espec\u00edfico, a linguagem realmente pode ser simplificada sem perda de rigor e significado (veja <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/tyler_dewitt_hey_science_teachers_make_it_fun#t-489659\">Exemplo Dewitt<\/a>).<\/p>\n<p>Al\u00e9m disso, haveria uma certa ordem de seus elementos, o que criaria um \"fluxo\" melhor do que os outros. Ao girar os elementos e tentar diferentes combina\u00e7\u00f5es, voc\u00ea poderia encontrar a que funciona melhor. Isto \u00e9 o que os cientistas freq\u00fcentemente fazem quando re\u00fanem suas figuras para publica\u00e7\u00e3o ou uma palestra.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2_Making_the_story_come_alive\"><\/span>2. Fazendo a hist\u00f3ria ganhar vida<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>O segundo elemento de grande narra\u00e7\u00e3o \u00e9 a anima\u00e7\u00e3o de sua hist\u00f3ria. Voc\u00ea quer fazer sua explica\u00e7\u00e3o para estar vivo e respirando. Voc\u00ea quer captar a imagina\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. Usando pequenas melodias e enquadramentos, voc\u00ea pode trazer sua hist\u00f3ria para um contexto mais amplo. Por que esta explica\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para aprender? Como ela se relaciona com o panorama geral? Existem exemplos c\u00f4micos, instrutivos e provocativos que possam ilustrar a explica\u00e7\u00e3o? Talvez, algumas analogias ou met\u00e1foras ressonantes? Sinta-se \u00e0 vontade para usar sua pr\u00f3pria experi\u00eancia, anedotas que voc\u00ea ouviu, ou exemplos inspiradores que voc\u00ea tenha lido em algum lugar. Tudo vale neste ponto, e h\u00e1 apenas uma regra - a regra do bom gosto. N\u00e3o exagere. Seus enfeites n\u00e3o devem roubar o palco, mas devem ser cuidadosamente incorporados \u00e0 trama cient\u00edfica que voc\u00ea delineou. Neste caso, cada elemento de sua hist\u00f3ria desempenharia um papel espec\u00edfico.<\/p>\n<p>Enquanto o primeiro elemento de contar uma hist\u00f3ria ajuda a estabelecer a espinha dorsal cient\u00edfica da hist\u00f3ria, \u00e9 o segundo elemento que faz a hist\u00f3ria florescer. Os elementos de enquadramento e decora\u00e7\u00e3o podem tornar a hist\u00f3ria relevante para seu p\u00fablico: os estudantes achariam mais f\u00e1cil se relacionar com o que voc\u00ea explica. Neste sentido, pensar com quem voc\u00ea est\u00e1 falando, antecipar seus interesses, aspira\u00e7\u00f5es e valores o coloca em uma posi\u00e7\u00e3o vencedora: voc\u00ea recebe mais pistas para sua hist\u00f3ria.<\/p>\n<p>Finalmente, qualquer material tem uma hist\u00f3ria. E \u00e9 por isso que n\u00e3o h\u00e1 uma \u00fanica hist\u00f3ria perfeita para contar ou uma \u00fanica maneira perfeita de contar uma hist\u00f3ria. Isso \u00e9 \u00f3timo porque h\u00e1 muito espa\u00e7o para ser criativo.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Storytelling_in_Science_Education_Breaking_Down_the_Process\"><\/span><strong>Conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias na Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica: Quebrando o processo<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Qualquer material tem alguma hist\u00f3ria dentro. Portanto, deixe sua hist\u00f3ria crescer a partir de seu material. Identifique os elementos-chave, aqueles que precisam ser explicados, n\u00e3o importa o qu\u00ea.<\/p>\n<p>Brainstorm por um pouco: pegue um peda\u00e7o de papel e uma caneta, anote seus pontos centrais e anote quaisquer id\u00e9ias e associa\u00e7\u00f5es relacionadas.<\/p>\n<ul>\n<li>Seus pontos est\u00e3o ligados cientificamente, mas o que mais os liga, al\u00e9m de sua explica\u00e7\u00e3o?<\/li>\n<li>Voc\u00ea j\u00e1 encontrou alguma situa\u00e7\u00e3o na vida real em que o problema que voc\u00ea est\u00e1 explicando tenha feito a diferen\u00e7a?<\/li>\n<li>Se n\u00e3o, voc\u00ea poderia imaginar uma situa\u00e7\u00e3o dessas?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Todos os peda\u00e7os e pe\u00e7as do quebra-cabe\u00e7a que voc\u00ea est\u00e1 explicando, todas as pe\u00e7as, unidades, epis\u00f3dios, est\u00e1gios, quando organizados em uma seq\u00fc\u00eancia, devem criar uma sensa\u00e7\u00e3o de movimento, de facilidade. Se voc\u00ea perceber, \u00e9 um bom sinal. Isto significa que alguma trama j\u00e1 est\u00e1 se aproximando. Criar uma hist\u00f3ria \u00e9 um processo emocionante, n\u00e3o importa se a hist\u00f3ria \u00e9 grande ou pequena. Em uma hist\u00f3ria, cada elemento prepara o terreno para a pr\u00f3xima, criando uma sensa\u00e7\u00e3o de antecipa\u00e7\u00e3o. Neste sentido, a cria\u00e7\u00e3o de uma hist\u00f3ria \u00e9 um processo realmente manual. Se voc\u00ea impuser ao seu material algum enredo pronto de fora, voc\u00ea pode perder algumas possibilidades realmente excitantes que seu pr\u00f3prio material oferece.<\/p>\n<p>Neste ponto, voc\u00ea pode come\u00e7ar a fazer um roteiro adequado. N\u00e3o precisa se assustar. Storyboarding \u00e9 apenas uma g\u00edria extravagante do contexto de produ\u00e7\u00e3o do filme. Storyboarding significa simplesmente fazer um mapa de sua hist\u00f3ria futura. Pode ser uma seq\u00fc\u00eancia de quadros ou desenhos, se voc\u00ea estiver fazendo um v\u00eddeo. Ou um conjunto de slides intitulados, se voc\u00ea estiver preparando uma apresenta\u00e7\u00e3o. Tamb\u00e9m pode ser uma seq\u00fc\u00eancia de conceitos ou frases evocativas na p\u00e1gina, se voc\u00ea estiver trabalhando para produzir um texto.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Formats_and_Channels\"><\/span><strong>Formatos e Canais<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Existem realmente maneiras imensur\u00e1veis de fornecer educa\u00e7\u00e3o on-line hoje em dia, e todas elas podem empregar narrativas e hist\u00f3rias. A quest\u00e3o \u00e9 que a trama b\u00e1sica de uma hist\u00f3ria pode ser semelhante em todos os formatos. Mas formatos diferentes oferecem meios adicionais de como a est\u00f3ria pode ser contada.<\/p>\n<ul>\n<li>Todos n\u00f3s estamos familiarizados com as grava\u00e7\u00f5es de palestras cl\u00e1ssicas em sala de aula. Seu sucesso depende da capacidade do orador de articular id\u00e9ias e de captar a aten\u00e7\u00e3o dos ouvintes. Mais uma vez, a entoa\u00e7\u00e3o e o vocabul\u00e1rio s\u00e3o algo a se prestar aten\u00e7\u00e3o. \u00c9 importante usar frases e entoa\u00e7\u00f5es de som natural, e mesmo que o texto seja lido e n\u00e3o falado de mem\u00f3ria. Slides em PowerPoint s\u00e3o \u00fateis como suporte, e muitos TED Talks s\u00e3o grandes exemplos de como os slides podem auxiliar a narrativa. Mas os slides tamb\u00e9m podem ser distrativos se n\u00e3o forem bem espa\u00e7ados e quebrarem o fluxo da narrativa. Pode ser muito \u00fatil decompor longas palestras em epis\u00f3dios menores. Neste caso, cada epis\u00f3dio pode ser uma pequena hist\u00f3ria, que ao mesmo tempo \u00e9 uma parte de uma narrativa maior.<\/li>\n<li>Anima\u00e7\u00e3o e desenhos animados podem ser uma maneira realmente divertida e emocionante de contar uma hist\u00f3ria cient\u00edfica para os estudantes mais jovens. Entretanto, tamb\u00e9m pode ser um meio s\u00e9rio para mostrar processos muito sofisticados, especialmente se eles forem invis\u00edveis a olho nu (veja, por exemplo, estes v\u00eddeos incrivelmente cativantes de <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/user\/WEHImovies\/videos\">Instituto Walter e Eliza Hall<\/a>).<\/li>\n<li>Os podcasts s\u00e3o uma forma muito \u00fatil para palestras. Neste caso, voc\u00ea n\u00e3o precisa manter seu p\u00fablico na frente de seus computadores: qualquer um pode ouvir topodcasts em movimento. A vantagem \u00e9 que n\u00e3o h\u00e1 press\u00e3o de fazer pe\u00e7as curtas, e a imers\u00e3o no tema pode ser mais lenta e profunda. O estilo dos podcasts pode ser significativamente diferente, abrangendo algo mais provocativo como <a href=\"https:\/\/gimletmedia.com\/shows\/science-vs\">Ci\u00eancia Vs<\/a>\u00a0para um estilo mais conversador (por exemplo <a href=\"https:\/\/www.bbc.co.uk\/programmes\/b00snr0w\/episodes\/downloads\">A infinita Jaula do Macaco<\/a>ou documental (por exemplo <a href=\"https:\/\/www.wnycstudios.org\/podcasts\/radiolab\">Radiolab<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Examples_of_Science_Education_Companies_and_their_Products\"><\/span><strong>Exemplos de empresas de educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e seus produtos<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Acima de tudo, a verdadeira for\u00e7a da educa\u00e7\u00e3o digital est\u00e1 em sua capacidade de reunir diferentes formatos e canais. Ao estudar on-line, n\u00e3o temos que escolher \"ou\/ou\". Atualmente, as empresas estruturam seus cursos de forma multimodal, combinando formas longas com formas curtas, palestras pr\u00e9-gravadas com tarefas interativas de solu\u00e7\u00e3o de problemas, conte\u00fado de v\u00eddeo, efeitos musicais e textos de acompanhamento, tudo isso para atender a diferentes alunos com diferentes demandas. Isto traz a narrativa a um novo n\u00edvel de imers\u00e3o, e podemos aprender sobre o mundo atrav\u00e9s de hist\u00f3rias de maneiras antes inimagin\u00e1veis.<\/p>\n<p>Alguns exemplos:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.discoveryeducation.com\/programs\/math\/techbook\/\">Techbook Matem\u00e1tico <\/a>\u00a0\u00a0da Discovery Education usa v\u00eddeos de narrativa para mostrar como a matem\u00e1tica abstrata ajuda a aprender sobre o mundo real.<\/li>\n<li>Experi\u00eancia digital de <a href=\"https:\/\/www.openscied.org\/general\/collaborative\/\">Openscied.org<\/a>. Na forma de um jogo, ele se oferece para testar um cen\u00e1rio de co-habita\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel entre agricultores e orangotangos.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.labster.com\">Labster<\/a> brings interactive learning to the next level, providing a 3D gamified virtual learning environment to learn practical skills necessary for biological <a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/pt\/ensuring-reproducibility-in-ai-driven-research-how-freelance-experts-can-help-in-biotech-and-healthcare\/\">pesquisa<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Smith, C. S. (2003). Modos de Discurso: A Estrutura Local dos Textos. Reino Unido: Imprensa da Universidade de Cambridge.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/uri_hasson_this_is_your_brain_on_communication#t-575696\">Uri Hasson, sobre a comunica\u00e7\u00e3o humana<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Precisa de ajuda para desenvolver narrativas e roteiros fortes para seus v\u00eddeos de educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica? Contate <a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/find-an-expert\/subject\/science-communication\/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=sciencestorytelling\">especialistas em comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica<\/a> e roteiristas em Kolabtree. <a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/find-an-expert\/subject\/science-communication\/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=sciencestorytelling\"><strong>Ver especialistas agora&gt;&gt;\u00a0<\/strong><\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Anatolii Kozlov, science communication expert, writers about the importance of storytelling in science education, with examples.\u00a0 Storytelling in Science Education Everybody knows that science produces scientific knowledge. But it is less common to think that science is a form of storytelling. Medical case reporting is a form of storytelling in the detective genre. Historical reconstructions<\/p>\n<div class=\"read-more\"><a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/pt\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/\" title=\"Leia mais\">Leia mais<\/a><\/div>","protected":false},"author":12,"featured_media":9759,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[442,147],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v20.1 (Yoast SEO v20.1) - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>The importance of storytelling in science education - The Kolabtree Blog<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"What is the importance of storytelling in science education? What makes for great storytelling? 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