{"id":9757,"date":"2021-11-29T10:18:28","date_gmt":"2021-11-29T10:18:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/?p=9757"},"modified":"2021-11-29T10:18:28","modified_gmt":"2021-11-29T10:18:28","slug":"the-importance-of-storytelling-in-science-education","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/","title":{"rendered":"L'importance de la narration dans l'enseignement des sciences"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_45_1 counter-flat ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\">Table des mati\u00e8res<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" area-label=\"ez-toc-toggle-icon-1\"><label for=\"item-69f2b9782c97f\" aria-label=\"Table des mati\u00e8res\"><span style=\"display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewbox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewbox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseprofile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/label><input  type=\"checkbox\" id=\"item-69f2b9782c97f\"><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1' ><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#Storytelling_in_Science_Education\" title=\"La narration dans l&#039;enseignement des sciences\">La narration dans l'enseignement des sciences<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#What_makes_for_great_storytelling\" title=\"Qu&#039;est-ce qui fait une bonne narration ? \">Qu'est-ce qui fait une bonne narration ? <\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#1_Structure_of_the_story\" title=\"1. Structure de l&#039;histoire\">1. Structure de l'histoire<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#2_Making_the_story_come_alive\" title=\"2. Rendre l&#039;histoire vivante\">2. Rendre l'histoire vivante<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#Storytelling_in_Science_Education_Breaking_Down_the_Process\" title=\"La narration dans l&#039;enseignement des sciences : D\u00e9composer le processus\">La narration dans l'enseignement des sciences : D\u00e9composer le processus<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#Formats_and_Channels\" title=\"Formats et canaux\">Formats et canaux<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/#Examples_of_Science_Education_Companies_and_their_Products\" title=\"Exemples de soci\u00e9t\u00e9s d&#039;enseignement scientifique et de leurs produits\">Exemples de soci\u00e9t\u00e9s d'enseignement scientifique et de leurs produits<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/find-an-expert\/anatolii-kozlov\/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=sciencestorytelling\">Anatolii Kozlov<\/a>, expert en communication scientifique, \u00e9crit sur l'importance de la narration dans l'enseignement scientifique, avec des exemples.\u00a0<\/em><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Storytelling_in_Science_Education\"><\/span><strong>La narration dans l'enseignement des sciences<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Tout le monde sait que la science produit des connaissances scientifiques. Mais il est moins courant de penser que la science est une forme de narration. Les rapports de cas m\u00e9dicaux sont une forme de narration dans le genre policier. Les reconstitutions historiques sont une forme de narration. M\u00eame les rapports d'exp\u00e9riences scientifiques sont, d'une certaine mani\u00e8re, des histoires - des histoires sur ce que les scientifiques ont fait, ce qu'ils ont observ\u00e9 et ce que tout cela sugg\u00e8re sur le monde qui nous entoure. Le point important ici est de ne pas confondre les histoires avec la fiction : les histoires en science sont un moyen de capturer et de pr\u00e9senter les connaissances, les questions et les paradoxes. Prenez, par exemple, certaines des c\u00e9l\u00e8bres exp\u00e9riences de pens\u00e9e :<\/p>\n<p>\"Si je poursuis un faisceau de lumi\u00e8re...\", commence Einstein.<\/p>\n<p>\"Un chat est enferm\u00e9 dans une chambre en acier...\", poursuit Schr\u00f6dinger.<\/p>\n<p>Tout cela ressemble au d\u00e9but d'un roman passionnant.<\/p>\n<p>La narration est cruciale pour l'enseignement scientifique et m\u00e9dical. Elle rend le processus \u00e9ducatif plus attrayant et plus passionnant. Nous suivons des programmes d'enseignement pour apprendre de nouvelles choses et acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences. Et les sources d'information ne manquent pas de nos jours. Ce qui fait vraiment la diff\u00e9rence, c'est lorsque ce que nous apprenons nous donne envie d'apprendre et d'explorer davantage, en stimulant notre imagination. Les histoires peuvent faire exactement cela. Au c\u0153ur de toute histoire se trouve un r\u00e9cit. Les r\u00e9cits sont une fa\u00e7on de structurer le mat\u00e9riel en une ligne coh\u00e9rente et unifi\u00e9e, qui est essentiellement une intrigue. Cela ne signifie pas que le mat\u00e9riel doit \u00eatre d\u00e9form\u00e9, pas du tout. Cela signifie simplement que le mat\u00e9riel est soigneusement arrang\u00e9 d'une mani\u00e8re \u00e9l\u00e9gante, que chaque \u00e9l\u00e9ment joue un r\u00f4le significatif dans le cadre d'une histoire globale et qu'il existe un sentiment g\u00e9n\u00e9ral de mouvement dans le \"monde\" de l'histoire. Ce que font les r\u00e9cits r\u00e9ussis, c'est qu'ils nous prennent par la main et nous guident \u00e0 travers les parties saillantes - les \u00e9pisodes - du mat\u00e9riel narr\u00e9 de telle sorte que nous comprenions ces \u00e9l\u00e9ments, mais aussi que nous saisissions le paysage plus large du probl\u00e8me dont nous entendons parler. En ce sens, la mani\u00e8re dont nous interagissons avec les r\u00e9cits est diff\u00e9rente de celle dont nous interagissons avec des descriptions, des arguments ou simplement des informations non structur\u00e9es. Cependant, ce qui est vraiment <em>soign\u00e9<\/em> est que chacun des modes de discours - description, information, argumentation - peut tout \u00e0 fait faire partie d'un r\u00e9cit de cadrage. Ce qui fait des r\u00e9cits un outil polyvalent, adapt\u00e9 \u00e0 tous les besoins de votre processus d'enseignement.<\/p>\n<table width=\"764\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"116\"><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"647\"><strong>Les modes de discours (d'apr\u00e8s Smith (2003))<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"116\"><\/td>\n<td width=\"272\"><strong>Situations<\/strong><\/td>\n<td width=\"154\"><strong>Temporalit\u00e9<\/strong><\/td>\n<td width=\"220\"><strong>Progression<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"116\"><strong>Narratif<\/strong><\/td>\n<td width=\"272\">Principalement des \u00e9v\u00e9nements et des \u00c9tats sp\u00e9cifiques<\/td>\n<td width=\"154\">Dynamique, situ\u00e9 dans le temps<\/td>\n<td width=\"220\">Avancement du temps de la narration<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"116\"><strong>Rapport<\/strong><\/td>\n<td width=\"272\">Principalement les \u00e9v\u00e9nements, les \u00c9tats, les statistiques g\u00e9n\u00e9rales<\/td>\n<td width=\"154\">Dynamique, situ\u00e9 dans le temps<\/td>\n<td width=\"220\">L'avancement ancr\u00e9 dans le temps de parole<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"116\"><strong>Description<\/strong><\/td>\n<td width=\"272\">Principalement les \u00e9v\u00e9nements et les \u00c9tats, et les \u00e9v\u00e9nements en cours<\/td>\n<td width=\"154\">Statique, situ\u00e9 dans le temps<\/td>\n<td width=\"220\">Avancement spatial dans la sc\u00e8ne ou l'objet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"116\"><strong>Information<\/strong><\/td>\n<td width=\"272\">Principalement des statistiques g\u00e9n\u00e9rales<\/td>\n<td width=\"154\">Atemporal<\/td>\n<td width=\"220\">Mouvement m\u00e9taphorique dans le domaine du texte<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"116\"><strong>Arguments<\/strong><\/td>\n<td width=\"272\">Principalement faits et propositions, statistiques g\u00e9n\u00e9rales<\/td>\n<td width=\"154\">Atemporal<\/td>\n<td width=\"220\">Mouvement m\u00e9taphorique dans le domaine du texte<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"What_makes_for_great_storytelling\"><\/span><strong>Qu'est-ce qui fait une bonne narration ? <\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Vous devez vous demander maintenant ce que signifie cr\u00e9er un r\u00e9cit, et quel peut \u00eatre le point commun entre l'explication des principes de la respiration cellulaire, les avantages de la vaccination et certaines fables litt\u00e9raires. Le point commun est que tous ces sujets concernent <em>quelque chose<\/em>: personnes, animaux, cellules, mol\u00e9cules, virus. De plus, il existe des r\u00e8gles, des lois ou des m\u00e9canismes qui r\u00e9gissent l'interaction de ces acteurs. Pour expliquer un ph\u00e9nom\u00e8ne, la science a tendance \u00e0 isoler des acteurs (ou causes) sp\u00e9cifiques et \u00e0 d\u00e9crire les lois (ou m\u00e9canismes) qui guident l'action. Ainsi, une fa\u00e7on simple d'expliquer un sujet scientifique serait de dresser la liste des acteurs et d'expliquer logiquement leurs interactions. <em>Voil\u00e0<\/em>. Parfois, c'est tout ce dont on a besoin. De simples informations techniques.<\/p>\n<p>Mais souvent, cela ne suffit pas. Dans le contexte de l'enseignement, vous voulez augmenter le potentiel \u00e9ducatif de vos explications. Vous voulez les pr\u00e9senter de mani\u00e8re dynamique et captivante. Vous voulez faire appel \u00e0 l'imagination.<\/p>\n<p>Une bonne narration s'obtient par deux moyens.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1_Structure_of_the_story\"><\/span>1. Structure de l'histoire<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Tout d'abord, en s\u00e9lectionnant soigneusement les \u00e9l\u00e9ments les plus importants de l'explication et en les alignant dans une progression \u00e9quilibr\u00e9e. \u00c0 premi\u00e8re vue, tous les \u00e9l\u00e9ments de votre explication peuvent sembler d'importance \u00e9gale. Mais lorsque vous commencerez \u00e0 les s\u00e9lectionner un par un, vous remarquerez que certains se regroupent plus facilement que d'autres, tandis que les troisi\u00e8mes peuvent sembler tout \u00e0 fait superflus. Dans leur \"habitat\" naturel - laboratoires, salles de s\u00e9minaire - les scientifiques utilisent un langage tr\u00e8s scrupuleux pour discerner des possibilit\u00e9s incroyablement nuanc\u00e9es. Mais lorsqu'il s'agit d'explication en dehors du processus scientifique quotidien, la moiti\u00e9 de ces possibilit\u00e9s ne doivent m\u00eame pas \u00eatre mentionn\u00e9es ! Lorsque nous parlons d'une explication sp\u00e9cifique \u00e0 un public sp\u00e9cifique, le langage peut vraiment \u00eatre simplifi\u00e9 sans perte de rigueur et de sens (voir <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/tyler_dewitt_hey_science_teachers_make_it_fun#t-489659\">Exemple de Dewitt<\/a>).<\/p>\n<p>En outre, il y aurait un certain ordre dans vos \u00e9l\u00e9ments, qui cr\u00e9erait un meilleur \"flux\" que les autres. En inversant les \u00e9l\u00e9ments et en essayant diff\u00e9rentes combinaisons, vous pourriez trouver celle qui fonctionne le mieux. C'est ce que font souvent les scientifiques lorsqu'ils rassemblent leurs chiffres pour une publication ou un expos\u00e9.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2_Making_the_story_come_alive\"><\/span>2. Rendre l'histoire vivante<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le deuxi\u00e8me \u00e9l\u00e9ment d'une bonne narration est l'animation de votre histoire. Vous voulez que votre explication soit vivante et qu'elle respire. Vous voulez capter l'imagination du public. En utilisant les petits airs et le cadrage, vous pouvez faire entrer votre histoire dans un contexte plus large. Pourquoi cette explication est-elle importante \u00e0 apprendre ? Comment se rattache-t-elle au tableau d'ensemble ? Y a-t-il des exemples comiques, instructifs, provocateurs qui peuvent illustrer l'explication ? Peut-\u00eatre, des analogies ou des m\u00e9taphores qui r\u00e9sonnent ? N'h\u00e9sitez pas \u00e0 utiliser votre propre exp\u00e9rience, des anecdotes que vous avez entendues ou des exemples inspirants que vous avez lus quelque part. Tout est permis \u00e0 ce stade, et il n'y a qu'une seule r\u00e8gle - celle du bon go\u00fbt. N'en faites pas trop. Vos embellissements ne doivent pas voler la vedette, mais plut\u00f4t \u00eatre soigneusement int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 l'intrigue scientifique que vous avez esquiss\u00e9e. Dans ce cas, chaque \u00e9l\u00e9ment de votre histoire jouera un r\u00f4le sp\u00e9cifique.<\/p>\n<p>Si le premier \u00e9l\u00e9ment du r\u00e9cit permet de fixer l'ossature scientifique de l'histoire, c'est le deuxi\u00e8me \u00e9l\u00e9ment qui permet \u00e0 l'histoire de s'\u00e9panouir. Les \u00e9l\u00e9ments de cadrage et de d\u00e9coration peuvent rendre l'histoire pertinente pour votre public : les \u00e9l\u00e8ves auront plus de facilit\u00e9 \u00e0 s'identifier \u00e0 ce que vous expliquez. En ce sens, le fait de penser \u00e0 la personne \u00e0 qui vous vous adressez, d'anticiper ses int\u00e9r\u00eats, ses aspirations et ses valeurs vous place dans une position gagnante : vous obtenez davantage d'indices pour votre histoire.<\/p>\n<p>Enfin, tout mat\u00e9riau a une histoire. Et c'est pourquoi il n'y a pas d'histoire parfaite \u00e0 raconter ou de mani\u00e8re parfaite de la raconter. C'est une bonne chose, car il y a tellement d'espace pour \u00eatre cr\u00e9atif.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Storytelling_in_Science_Education_Breaking_Down_the_Process\"><\/span><strong>La narration dans l'enseignement des sciences : D\u00e9composer le processus<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Tout mat\u00e9riau renferme une histoire. Laissez donc votre histoire se d\u00e9velopper \u00e0 partir de votre mat\u00e9riel. Identifiez les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s, ceux qui doivent \u00eatre expliqu\u00e9s quoi qu'il arrive.<\/p>\n<p>Faites un peu de remue-m\u00e9ninges : prenez une feuille de papier et un stylo, notez vos points essentiels et notez toutes les id\u00e9es et associations connexes.<\/p>\n<ul>\n<li>Vos points sont li\u00e9s scientifiquement, mais qu'est-ce qui les relie, en dehors de votre explication ?<\/li>\n<li>Avez-vous rencontr\u00e9 une situation r\u00e9elle o\u00f9 le probl\u00e8me que vous expliquez a fait une diff\u00e9rence ?<\/li>\n<li>Si non, pourriez-vous imaginer une telle situation ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Toutes les pi\u00e8ces du puzzle que vous expliquez, toutes les parties, unit\u00e9s, \u00e9pisodes, \u00e9tapes, lorsqu'elles sont dispos\u00e9es en s\u00e9quence, doivent cr\u00e9er un sentiment de mouvement, de facilit\u00e9. Si vous le remarquez, c'est bon signe. Cela signifie qu'une intrigue se profile d\u00e9j\u00e0. Cr\u00e9er une histoire est un processus passionnant, que l'histoire soit grande ou petite. Dans une histoire, chaque \u00e9l\u00e9ment pr\u00e9pare le terrain pour le suivant, cr\u00e9ant ainsi un sentiment d'anticipation. En ce sens, la cr\u00e9ation d'une histoire est un processus vraiment manuel. Si vous imposez \u00e0 votre mat\u00e9riel un sc\u00e9nario tout fait venant de l'ext\u00e9rieur, vous risquez de passer \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de certaines possibilit\u00e9s vraiment passionnantes offertes par votre propre mat\u00e9riel.<\/p>\n<p>A ce stade, vous pouvez commencer \u00e0 faire un vrai storyboard. Pas besoin d'avoir peur. Le sc\u00e9narimage est juste un argot fantaisiste du contexte de la production cin\u00e9matographique. Le storyboarding signifie tout simplement faire une carte de votre future histoire. Il peut s'agir d'une s\u00e9quence d'images ou de dessins si vous r\u00e9alisez une vid\u00e9o. Ou un ensemble de diapositives titr\u00e9es si vous pr\u00e9parez une pr\u00e9sentation. Il peut \u00e9galement s'agir d'une s\u00e9quence de concepts ou de phrases \u00e9vocatrices sur la page si vous travaillez \u00e0 la production d'un texte.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Formats_and_Channels\"><\/span><strong>Formats et canaux<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Il existe aujourd'hui d'innombrables fa\u00e7ons de dispenser un enseignement en ligne, et toutes peuvent utiliser des r\u00e9cits et des histoires. Le fait est que l'intrigue de base d'une histoire peut \u00eatre similaire dans tous les formats. Mais les diff\u00e9rents formats offrent des moyens suppl\u00e9mentaires pour raconter l'histoire.<\/p>\n<ul>\n<li>Nous connaissons tous les enregistrements de conf\u00e9rences classiques en classe. Leur succ\u00e8s d\u00e9pend de la capacit\u00e9 de l'orateur \u00e0 articuler ses id\u00e9es et \u00e0 capter l'attention des auditeurs. Une fois encore, l'intonation et le vocabulaire sont des \u00e9l\u00e9ments auxquels il faut pr\u00eater attention. Il est important d'utiliser des phrases et des intonations naturelles, et ce m\u00eame si le texte est lu et non prononc\u00e9 de m\u00e9moire. Les diapositives PowerPoint sont utiles comme support, et de nombreux TED Talks sont d'excellents exemples de la fa\u00e7on dont les diapositives peuvent aider la narration. Mais les diapositives peuvent aussi \u00eatre une source de distraction si elles ne sont pas bien rythm\u00e9es et brisent le flux de la narration. Il peut \u00eatre tr\u00e8s utile de diviser les longues conf\u00e9rences en petits \u00e9pisodes. Dans ce cas, chaque \u00e9pisode peut \u00eatre une petite histoire, qui fait en m\u00eame temps partie d'un r\u00e9cit plus vaste.<\/li>\n<li>L'animation et les dessins anim\u00e9s peuvent \u00eatre un moyen vraiment amusant et passionnant de raconter une histoire scientifique aux jeunes \u00e9l\u00e8ves. Cependant, ils peuvent aussi \u00eatre un moyen s\u00e9rieux de montrer des processus tr\u00e8s sophistiqu\u00e9s, surtout s'ils sont invisibles \u00e0 l'\u0153il nu (voir, par exemple, ces vid\u00e9os incroyablement captivantes de l'Institut national de la recherche scientifique). <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/user\/WEHImovies\/videos\">Institut Walter et Eliza Hall<\/a>).<\/li>\n<li>Les podcasts sont une forme tr\u00e8s pratique pour les conf\u00e9rences. Dans ce cas, vous n'avez pas besoin de garder votre public devant son ordinateur : tout le monde peut \u00e9couter les podcasts en d\u00e9placement. L'avantage est qu'il n'y a pas la pression de faire des morceaux courts, et l'immersion dans le sujet peut \u00eatre plus lente et profonde. Le style des podcasts peut varier consid\u00e9rablement, allant de quelque chose de plus provocateur comme <a href=\"https:\/\/gimletmedia.com\/shows\/science-vs\">Science Vs<\/a>\u00a0\u00e0 un style plus conversationnel (par ex. <a href=\"https:\/\/www.bbc.co.uk\/programmes\/b00snr0w\/episodes\/downloads\">La cage aux singes infinie<\/a>ou de type documentaire (par exemple <a href=\"https:\/\/www.wnycstudios.org\/podcasts\/radiolab\">Radiolab<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Examples_of_Science_Education_Companies_and_their_Products\"><\/span><strong>Exemples de soci\u00e9t\u00e9s d'enseignement scientifique et de leurs produits<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Avant tout, la v\u00e9ritable force de l'\u00e9ducation num\u00e9rique r\u00e9side dans sa capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9unir diff\u00e9rents formats et canaux. En \u00e9tudiant en ligne, nous n'avons pas \u00e0 choisir \"l'un ou l'autre\". De nos jours, les entreprises structurent leurs cours de mani\u00e8re multimodale, en combinant des formes longues et courtes, des conf\u00e9rences pr\u00e9enregistr\u00e9es et des t\u00e2ches interactives de r\u00e9solution de probl\u00e8mes, du contenu vid\u00e9o, des effets musicaux et des textes d'accompagnement, le tout pour r\u00e9pondre aux besoins d'\u00e9tudiants diff\u00e9rents. La narration atteint ainsi un nouveau niveau d'immersion, et nous pouvons apprendre \u00e0 conna\u00eetre le monde par le biais d'histoires de mani\u00e8re inimaginable auparavant.<\/p>\n<p>Quelques exemples :<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.discoveryeducation.com\/programs\/math\/techbook\/\">Manuel technique de math\u00e9matiques <\/a>\u00a0\u00a0de Discovery Education utilise la narration vid\u00e9o pour montrer comment les math\u00e9matiques abstraites permettent d'apprendre le monde r\u00e9el.<\/li>\n<li>Exp\u00e9rience num\u00e9rique de <a href=\"https:\/\/www.openscied.org\/general\/collaborative\/\">Openscied.org<\/a>. Sous la forme d'un jeu, il propose de tester un sc\u00e9nario de cohabitation durable entre agriculteurs et orangs-outans.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.labster.com\">Labster<\/a> brings interactive learning to the next level, providing a 3D gamified virtual learning environment to learn practical skills necessary for biological <a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/ensuring-reproducibility-in-ai-driven-research-how-freelance-experts-can-help-in-biotech-and-healthcare\/\">recherche<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Smith, C. S. (2003). Modes de discours : The Local Structure of Texts. Royaume-Uni : Cambridge University Press.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/uri_hasson_this_is_your_brain_on_communication#t-575696\">Uri Hasson, sur la communication humaine<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Vous avez besoin d'aide pour \u00e9laborer des r\u00e9cits et des scripts solides pour vos vid\u00e9os d'enseignement scientifique ? Contactez <a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/find-an-expert\/subject\/science-communication\/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=sciencestorytelling\">experts en communication scientifique<\/a> et des sc\u00e9naristes sur Kolabtree. <a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/find-an-expert\/subject\/science-communication\/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=sciencestorytelling\"><strong>Voir les experts maintenant&gt;&gt;\u00a0<\/strong><\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Anatolii Kozlov, science communication expert, writers about the importance of storytelling in science education, with examples.\u00a0 Storytelling in Science Education Everybody knows that science produces scientific knowledge. But it is less common to think that science is a form of storytelling. Medical case reporting is a form of storytelling in the detective genre. Historical reconstructions<\/p>\n<div class=\"read-more\"><a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/the-importance-of-storytelling-in-science-education\/\" title=\"Lire la suite\">Lire la suite<\/a><\/div>","protected":false},"author":12,"featured_media":9759,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[442,147],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v20.1 (Yoast SEO v20.1) - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>The importance of storytelling in science education - The Kolabtree Blog<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"What is the importance of storytelling in science education? What makes for great storytelling? 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