{"id":9741,"date":"2021-11-26T11:30:13","date_gmt":"2021-11-26T11:30:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/?p=9741"},"modified":"2021-11-26T13:27:31","modified_gmt":"2021-11-26T13:27:31","slug":"how-to-make-medical-education-videos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/","title":{"rendered":"Comment r\u00e9aliser des vid\u00e9os d'\u00e9ducation m\u00e9dicale"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_45_1 counter-flat ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\">Table des mati\u00e8res<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" area-label=\"ez-toc-toggle-icon-1\"><label for=\"item-69f638f365961\" aria-label=\"Table des mati\u00e8res\"><span style=\"display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewbox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewbox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseprofile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/label><input  type=\"checkbox\" id=\"item-69f638f365961\"><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1' ><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/#Structure_of_a_medical_education_video\" title=\"Structure d&#039;une vid\u00e9o d&#039;\u00e9ducation m\u00e9dicale\u00a0\">Structure d'une vid\u00e9o d'\u00e9ducation m\u00e9dicale\u00a0<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/#What_am_I_trying_to_teach_about\" title=\"Sur quoi est-ce que j&#039;essaie d&#039;enseigner ?\">Sur quoi est-ce que j'essaie d'enseigner ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/#Who_is_my_audience_Tips_to_maximize_engagement\" title=\"Qui est mon public ? Conseils pour maximiser l&#039;engagement\u00a0\">Qui est mon public ? Conseils pour maximiser l'engagement\u00a0<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/#Keep_it_short\" title=\"Soyez bref\">Soyez bref<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/#Personalize_the_content\" title=\"Personnaliser le contenu\">Personnaliser le contenu<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/#Applications_of_medical_education_videos\" title=\"Applications des vid\u00e9os d&#039;\u00e9ducation m\u00e9dicale\">Applications des vid\u00e9os d'\u00e9ducation m\u00e9dicale<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/#How_can_you_deliver_content_to_maximize_engagement\" title=\"Comment diffuser du contenu pour maximiser l&#039;engagement ?\">Comment diffuser du contenu pour maximiser l'engagement ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/#How_can_learners_apply_the_content\" title=\"Comment les apprenants peuvent-ils appliquer le contenu ?\">Comment les apprenants peuvent-ils appliquer le contenu ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/#Key_takeaways\" title=\"Principaux points \u00e0 retenir\u00a0\">Principaux points \u00e0 retenir\u00a0<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/find-an-expert\/daniel-wasser\/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=medical-education-video\">Daniel Wasser<\/a>, r\u00e9dacteur m\u00e9dical et d\u00e9veloppeur de contenu sur Kolabtree, donne des conseils sur la fa\u00e7on de r\u00e9aliser des vid\u00e9os \u00e9ducatives pour les \u00e9tudes m\u00e9dicales.\u00a0<\/em><\/p>\n<p><em>\"La technologie dans l'\u00e9ducation n'est PAS l'objectif final. Permettre l'apprentissage partout est l'objectif.\"<\/em><br \/>\n- Andrew Barras<\/p>\n<p>Dans le monde moderne d'aujourd'hui, il est de plus en plus n\u00e9cessaire de fournir aux apprenants un contenu \u00e9ducatif de haute qualit\u00e9 dans des formats informatifs et percutants. Ces apprenants peuvent \u00eatre des patients, des \u00e9tudiants en m\u00e9decine ou des professionnels de la sant\u00e9, tels que des m\u00e9decins, des infirmi\u00e8res et des prestataires de services param\u00e9dicaux. Les organisations qui cherchent \u00e0 diffuser ce contenu, qu'il s'agisse d'universit\u00e9s, de cabinets m\u00e9dicaux priv\u00e9s ou de soci\u00e9t\u00e9s pharmaceutiques internationales, sont toutes confront\u00e9es au m\u00eame probl\u00e8me : la dur\u00e9e d'attention. Le contenu vid\u00e9o, lorsqu'il est con\u00e7u correctement, peut contribuer \u00e0 combler ce foss\u00e9 et \u00e0 garantir que les apprenants re\u00e7oivent le contenu que vous cherchez \u00e0 diffuser dans un format facile \u00e0 dig\u00e9rer et attrayant.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Structure_of_a_medical_education_video\"><\/span><strong>Structure d'une vid\u00e9o d'\u00e9ducation m\u00e9dicale\u00a0<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"What_am_I_trying_to_teach_about\"><\/span>Sur quoi est-ce que j'essaie d'enseigner ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le premier d\u00e9fi \u00e0 relever lors de la conception d'une vid\u00e9o d'\u00e9ducation m\u00e9dicale, quel que soit son type, est d'identifier votre objectif d'apprentissage. Cherchez-vous \u00e0 enseigner l'anatomie g\u00e9n\u00e9rale aux \u00e9tudiants en m\u00e9decine, \u00e0 d\u00e9velopper votre pratique m\u00e9dicale en informant les patients sur une nouvelle proc\u00e9dure, ou \u00e0 expliquer le fonctionnement d'un nouvel agent d'immunoth\u00e9rapie \u00e0 des oncologues exp\u00e9riment\u00e9s participant \u00e0 une conf\u00e9rence m\u00e9dicale ? Apr\u00e8s avoir identifi\u00e9 le message que vous souhaitez transmettre, il est essentiel de se demander ce que vous demandez \u00e0 l'apprenant de faire avec ces informations. Cette prise de d\u00e9cision peut \u00eatre guid\u00e9e par les principes de conception p\u00e9dagogique pour adultes. Comme le montre la figure, la taxonomie de Bloom est un cadre utile qui divise les objectifs d'apprentissage \u00e9ducatif en niveaux de complexit\u00e9 et de sp\u00e9cificit\u00e9.<\/p>\n<div id=\"attachment_9746\" style=\"width: 412px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-9746\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"wp-image-9746\" src=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/mededucation1.png\" alt=\"\" width=\"402\" height=\"347\" srcset=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/mededucation1.png 739w, https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/mededucation1-300x259.png 300w, https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/mededucation1-14x12.png 14w, https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/mededucation1-110x96.png 110w, https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/mededucation1-300x259@2x.png 600w\" sizes=\"(max-width: 402px) 100vw, 402px\" \/><p id=\"caption-attachment-9746\" class=\"wp-caption-text\">Taxonomie de Bloom<\/p><\/div>\n<p>La plupart des vid\u00e9os d'enseignement m\u00e9dical fonctionnent dans les quatre domaines d'enseignement inf\u00e9rieurs. Des exemples divers de l'enseignement m\u00e9dical et du marketing des soins de sant\u00e9 pourraient consister \u00e0 :<\/p>\n<p><strong>Connaissances<\/strong> - Une courte vid\u00e9o sur les m\u00e9dias sociaux concernant la m\u00e9decine de la douleur pour les examens du conseil de l'USMLE.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCM96P_seaPiqQ-h2agHK-3w\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-9745 size-full\" src=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/mededucation2-e1637924439583.png\" alt=\"\" width=\"253\" height=\"296\" srcset=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/mededucation2-e1637924439583.png 253w, https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/mededucation2-e1637924439583-10x12.png 10w\" sizes=\"(max-width: 253px) 100vw, 253px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Compr\u00e9hension<\/strong> - Une animation 3D de haute qualit\u00e9 pour les m\u00e9decins expliquant le fonctionnement d'un nouvel agent pharmaceutique (exemple <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCM96P_seaPiqQ-h2agHK-3w\">ici<\/a>(avec l'aimable autorisation de Photon Biomedical)<\/p>\n<p><strong>Application<\/strong> - Une br\u00e8ve animation 2D sur l'origine et le traitement du paludisme pour les patients<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"R ScottRiddleCopyRight2021 PhotonBiomedical\" width=\"702\" height=\"395\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/QDDuDYjPzBo?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><strong>Analyse<\/strong>- Une <a href=\"https:\/\/www.medpagetoday.com\/meetingcoverage\/ascoroundtable\/87257\">table ronde d'experts discutant des derni\u00e8res recherches sur le cancer<\/a> d'une conf\u00e9rence m\u00e9dicale majeure et sa pertinence clinique pour les oncologues communautaires :<\/p>\n<p>Afin de diffuser votre contenu au bon niveau du domaine d'enseignement, il est essentiel de cibler votre contenu sur le bon niveau d'\u00e9ducation et d'identifier une voix et un format appropri\u00e9s pour votre public cible. Ceci est important car certains groupes d'apprenants, par exemple les patients par rapport aux m\u00e9decins, peuvent chercher \u00e0 obtenir des informations \u00e0 partir de sources diff\u00e9rentes et r\u00e9agir diff\u00e9remment \u00e0 la personne qui fournit les informations. Les publics sp\u00e9cialis\u00e9s, tels que les infirmi\u00e8res ou les m\u00e9decins, cherchent g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 obtenir des informations aupr\u00e8s des soci\u00e9t\u00e9s m\u00e9dicales ou d'autres sources \u00e9labor\u00e9es et examin\u00e9es par leurs pairs. Il est important d'en tenir compte lors de la conception du contenu vid\u00e9o, car l'inclusion de leaders d'opinion, d'auteurs publi\u00e9s et d'autres experts dans un domaine m\u00e9dical sp\u00e9cifique peut contribuer \u00e0 enrichir votre contenu et \u00e0 instaurer la confiance avec votre public d'apprenants.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Who_is_my_audience_Tips_to_maximize_engagement\"><\/span><strong>Qui est mon public ? Conseils pour maximiser l'engagement\u00a0<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Keep_it_short\"><\/span>Soyez bref<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>When designing medical education videos to maximize learner engagement there is one over-arching principle that I tell my clients: keep it short! <a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/ensuring-reproducibility-in-ai-driven-research-how-freelance-experts-can-help-in-biotech-and-healthcare\/\">Recherche<\/a> has been conducted on the length of time that university students watch streaming educational videos for their classes, analyzing results from almost 7 million video-watching sessions over the course of an academic year. These researchers identified that even in a highly motivated \u201ccaptured\u201d population such as university students the median engagement time for instructional videos is less than 6 minutes long. As videos grew longer, student engagement plummeted, so much that the median engagement time with 9- to 12-minute videos was about half and less than 20 percent of students would watch videos longer than 12 minutes in full. It is important to keep this research in mind when designing medical education videos in mind for any purpose, especially when targeting \u201cless motivated\u201d audiences for which there will be no final exam at the end of the semester, such as patients or healthcare professionals. Medical education videos need to be designed with the assumption that viewers have a variety of ways to spend their time and that the video content needs to be worth the investment of their attention during their busy day.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Personalize_the_content\"><\/span>Personnaliser le contenu<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Un autre \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 lors de la cr\u00e9ation de vid\u00e9os \u00e9ducatives m\u00e9dicales consiste \u00e0 personnaliser le contenu en fonction de votre public cible. Il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9 que l'utilisation d'un langage conversationnel plut\u00f4t que formel a un impact significatif sur l'engagement et la r\u00e9tention de l'apprenant, car il contribue \u00e0 mettre l'apprenant \u00e0 l'aise et \u00e0 \u00e9tablir une connexion entre le narrateur et l'apprenant. De plus, le d\u00e9bit de parole du narrateur et la formalit\u00e9 de son discours peuvent avoir un impact significatif sur la fa\u00e7on dont l'apprenant per\u00e7oit l'autorit\u00e9 du contenu et sur la quantit\u00e9 de contenu qu'il retient de l'ensemble de la vid\u00e9o. Enfin, la vid\u00e9o d'\u00e9ducation m\u00e9dicale doit tenir compte du contexte dans lequel elle sera visionn\u00e9e. L'apprenant la regarde-t-il dans le cadre d'une \u00e9tude universitaire \u00e0 domicile, d'une pr\u00e9sentation sur le stand d'une conf\u00e9rence m\u00e9dicale ou dans le cadre d'un d\u00eener de conf\u00e9renciers pour une soci\u00e9t\u00e9 pharmaceutique ? En tenant compte de cette dynamique lors de l'\u00e9laboration d'un script, on peut s'assurer que le ton, la longueur et le message sont parfaits, afin que la vid\u00e9o ait le plus grand impact possible. En outre, cette information peut avoir un impact significatif sur le co\u00fbt global et l'effort investi dans la cr\u00e9ation d'une vid\u00e9o d'\u00e9ducation m\u00e9dicale. Il est \u00e9galement utile de consid\u00e9rer l'endroit o\u00f9 l'apprenant se trouvera lorsqu'il consommera le contenu : Dans l'intimit\u00e9 de son domicile avec beaucoup de temps pour se concentrer ; en compagnie d'un repr\u00e9sentant pharmaceutique qui peut r\u00e9pondre \u00e0 ses questions ; ou \u00e0 l'\u00e9tage d'une importante conf\u00e9rence t\u00e9l\u00e9phonique m\u00e9dicale entour\u00e9e de centaines de personnes. Tous ces facteurs influencent la fa\u00e7on dont une formation m\u00e9dicale est sc\u00e9naris\u00e9e et dont le contenu est con\u00e7u pour atteindre l'objectif d'apprentissage global de la vid\u00e9o.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Applications_of_medical_education_videos\"><\/span>Applications des vid\u00e9os d'\u00e9ducation m\u00e9dicale<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>L'une des caract\u00e9ristiques les plus int\u00e9ressantes et les plus marquantes des vid\u00e9os d'\u00e9ducation m\u00e9dicale est qu'elles compl\u00e8tent le paysage \u00e9ducatif de plus en plus mobile dans le monde. Aujourd'hui, presque tout le monde a dans sa poche un t\u00e9l\u00e9phone mobile connect\u00e9 \u00e0 Internet qui lui permet d'acc\u00e9der \u00e0 du contenu vid\u00e9o \u00e0 la demande. Il s'agit d'un changement important par rapport \u00e0 il y a quelques ann\u00e9es, lorsque l'enseignement m\u00e9dical de haute qualit\u00e9 se limitait \u00e0 des salles de cours en personne ou \u00e0 l'acc\u00e8s \u00e0 des manuels universitaires co\u00fbteux ou \u00e0 des conf\u00e9rences m\u00e9dicales s\u00e9lectionn\u00e9es.<\/p>\n<p>Les vid\u00e9os d'\u00e9ducation m\u00e9dicale peuvent servir \u00e0 aider les apprenants du monde entier \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 des informations vitales et \u00e0 choisir ce qui, o\u00f9 et quand ils seront le mieux \u00e0 m\u00eame d'assimiler de nouvelles informations. D'apr\u00e8s mon exp\u00e9rience personnelle, j'ai vu des m\u00e9decins du monde entier \u00eatre de plus en plus capables de suivre l'\u00e9volution des directives cliniques ou des recherches universitaires r\u00e9volutionnaires gr\u00e2ce \u00e0 l'utilisation accrue des vid\u00e9os d'enseignement m\u00e9dical.<\/p>\n<p>Les vid\u00e9os d'\u00e9ducation m\u00e9dicale peuvent \u00e9galement servir \u00e0 augmenter la quantit\u00e9 de contenu de haute qualit\u00e9 disponible pour les patients et les soignants et servir de support reconnu, pr\u00e9cis et faisant autorit\u00e9 dans un environnement m\u00e9diatique satur\u00e9 de d\u00e9sinformation et de science m\u00e9dicale inexacte. Il s'agit d'une responsabilit\u00e9 importante que les \u00e9ducateurs et les sp\u00e9cialistes du marketing devraient prendre en compte lors de la conception du contenu.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"How_can_you_deliver_content_to_maximize_engagement\"><\/span><strong>Comment diffuser du contenu pour maximiser l'engagement ?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Le troisi\u00e8me aspect important \u00e0 prendre en compte lors de la conception d'une vid\u00e9o d'enseignement m\u00e9dical est la mise en sc\u00e8ne et la visualisation afin de maximiser l'engagement. Les vid\u00e9os peuvent aller de la simple prise de vue d'un narrateur ou d'un expert m\u00e9dical \u00e0 des animations 3D complexes expliquant comment un nouveau m\u00e9dicament fonctionne dans le corps. Naturellement, le choix du type de vid\u00e9o que vous cherchez \u00e0 produire doit s'aligner sur les objectifs et les domaines de conception p\u00e9dagogique que nous avons identifi\u00e9s ci-dessus.<\/p>\n<ul>\n<li>Les prises de vue d'\u00e9ducateurs m\u00e9dicaux ou de leaders d'opinion cl\u00e9s peuvent aider \u00e0 transmettre leur expertise et leur autorit\u00e9 sur le sujet ou le message \u00e9ducatif que vous cherchez \u00e0 faire passer et peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es relativement rapidement une fois qu'un script a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9.<\/li>\n<li>L'animation peut \u00e9galement \u00eatre employ\u00e9e dans les vid\u00e9os d'\u00e9ducation m\u00e9dicale et peut \u00eatre un moyen pr\u00e9cieux de traduire des informations visuelles complexes aux patients ou aux prestataires de soins de sant\u00e9.<\/li>\n<li>L'animation peut transmettre des informations sur n'importe quoi, des fonctions corporelles visibles aux actions pharmaceutiques microscopiques, plus simplement que les photographies ou les illustrations.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cependant, pour transmettre ces informations de mani\u00e8re efficace, les animations n\u00e9cessitent l'\u00e9laboration de story-boards sc\u00e9naris\u00e9s, des voix et des animateurs pour donner vie \u00e0 l'animation de mani\u00e8re efficace et visuellement attrayante (exemple ci-dessous ; avec l'aimable autorisation de Photon Biomedical).<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"PhotonBiomedical LLC \/ CopyRight 2021\" width=\"702\" height=\"395\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/pT83RGrTgUg?start=4&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"How_can_learners_apply_the_content\"><\/span>Comment les apprenants peuvent-ils appliquer le contenu ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Un autre point essentiel lors de la cr\u00e9ation d'une vid\u00e9o d'\u00e9ducation m\u00e9dicale est de consid\u00e9rer comment vous souhaitez que les utilisateurs appliquent le contenu que vous leur enseignez. Selon les principes de conception p\u00e9dagogique pour adultes \u00e9voqu\u00e9s ci-dessus, le niveau d'application de la taxonomie de Bloom est celui o\u00f9 l'apprenant d\u00e9passe la compr\u00e9hension de base pour commencer \u00e0 appliquer ce qu'il a appris dans sa vie quotidienne. Les apprenants, qu'ils soient \u00e9tudiants en m\u00e9decine ou m\u00e9decins, sont cens\u00e9s utiliser les nouveaux concepts ou outils auxquels ils ont \u00e9t\u00e9 expos\u00e9s dans la vid\u00e9o pour r\u00e9soudre de nouveaux probl\u00e8mes et situations. Voici quelques exemples possibles :<\/p>\n<ul>\n<li>Un \u00e9tudiant qui applique le contenu \u00e9ducatif qu'il a suivi pour obtenir de meilleurs r\u00e9sultats \u00e0 la facult\u00e9 de m\u00e9decine ou \u00e0 un examen clinique, tel que l'USMLE ou le MCAT.<\/li>\n<li>Un m\u00e9decin changeant ses habitudes de prescription pour inclure une nouvelle chimioth\u00e9rapie.<\/li>\n<li>Un patient demande \u00e0 son prestataire de soins de sant\u00e9 une nouvelle option de traitement pour son parent \u00e2g\u00e9.<\/li>\n<li>Une compagnie d'assurance qui \u00e9tend sa couverture pour inclure une proc\u00e9dure r\u00e9cemment d\u00e9velopp\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tous ces exemples reposent sur le fait que la vid\u00e9o d'\u00e9ducation m\u00e9dicale doit \u00eatre claire et percutante, tant du point de vue du sc\u00e9nario que de la visualisation. Cela permettra \u00e0 l'apprenant de s'approprier le contenu d\u00e9livr\u00e9 et d'identifier les fa\u00e7ons dont il peut appliquer la vid\u00e9o aux d\u00e9fis et aux opportunit\u00e9s auxquels il est confront\u00e9 dans sa vie. Les \u00e9ducateurs m\u00e9dicaux ou les sp\u00e9cialistes du marketing doivent s'assurer de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l'objectif final de l'application lorsqu'ils con\u00e7oivent le contenu et prennent des d\u00e9cisions cl\u00e9s concernant le format et le canal de diffusion.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Key_takeaways\"><\/span><strong>Principaux points \u00e0 retenir\u00a0<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>En r\u00e9sum\u00e9, il existe trois domaines cl\u00e9s que toute personne souhaitant d\u00e9velopper une vid\u00e9o d'\u00e9ducation m\u00e9dicale devrait prendre en compte :<\/p>\n<p>1) Sur quoi est-ce que j'essaie d'enseigner ?<\/p>\n<p>2) Qui est mon public ? et<\/p>\n<p>3) Que doit faire l'apprenant avec ces informations ?<\/p>\n<p>Ces trois questions peuvent aider \u00e0 orienter tous les aspects de la vid\u00e9o, du format \u00e0 la complexit\u00e9 du sc\u00e9nario, en passant par les d\u00e9cisions concernant la cam\u00e9ra en direct ou l'animation, ainsi que le canal de diffusion. Les canaux tels que la vid\u00e9o pr\u00e9sentent de plus en plus l'avantage, par rapport \u00e0 des supports plus anciens tels que l'imprim\u00e9 ou les conf\u00e9rences\/manifestations en direct, de permettre de toucher le public mondial le plus large possible avec un investissement en temps et en ressources le plus raisonnable possible. Un support riche en informations comme la vid\u00e9o, qui combine des formats audio et visuels, peut \u00eatre l'un des canaux les plus efficaces pour influencer les apprenants aujourd'hui.<\/p>\n<p>Les enseignants en sciences m\u00e9dicales ou les responsables du marketing dans le domaine de la sant\u00e9 qui souhaitent d\u00e9velopper des vid\u00e9os d'\u00e9ducation m\u00e9dicale devraient se tourner vers des partenaires exp\u00e9riment\u00e9s dans ce domaine, qui peuvent contribuer \u00e0 garantir que tout sc\u00e9nario est bien \u00e9tay\u00e9 sur le plan scientifique, ainsi que du point de vue de l'engagement du public et de la conception p\u00e9dagogique. Ces partenaires peuvent contribuer \u00e0 garantir que les \u00e9ducateurs ou les sp\u00e9cialistes du marketing m\u00e9dical obtiennent le meilleur retour sur investissement tout en maximisant la valeur que les apprenants retirent de tout contenu vid\u00e9o qu'ils regardent. En outre, des recommandations peuvent \u00eatre faites sur la meilleure fa\u00e7on de diffuser ce contenu pour atteindre au mieux leur public cible. \u00c0 l'horizon 2022, les vid\u00e9os d'\u00e9ducation m\u00e9dicale sont bien plac\u00e9es pour continuer \u00e0 se d\u00e9velopper en tant que canal innovant permettant de r\u00e9pondre \u00e0 un large \u00e9ventail de besoins \u00e9ducatifs scientifiques aupr\u00e8s d'un large \u00e9ventail de publics cibles, des \u00e9tudiants aux patients et aux m\u00e9decins.<\/p>\n<p><strong>R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Tackett, S, et al. (2017) Academic Medicine : Ao\u00fbt 2018 - Volume 93 - Num\u00e9ro 8 - p 1150-1156.<\/li>\n<li>Brame, C. J. (2016). Des vid\u00e9os \u00e9ducatives efficaces : Principes et directives pour maximiser l'apprentissage des \u00e9tudiants \u00e0 partir du contenu vid\u00e9o. CBE-\u00c9ducation aux sciences de la vie, 15(4), es6.<\/li>\n<li>De Jong, T. (2010). Th\u00e9orie de la charge cognitive, recherche en \u00e9ducation et conception p\u00e9dagogique : Some food for thought. Instructional science, 38(2), 105-134.<\/li>\n<li>Guo, P. J., Kim, J. et Rubin, R. (2014, mars). Comment la production vid\u00e9o affecte l'engagement des \u00e9tudiants : une \u00e9tude empirique des vid\u00e9os de MOOC. In Proceedings of the first ACM conference on Learning@ scale conference (pp. 41-50). ACM.<\/li>\n<li>Mayer, R. E. (2008). Appliquer la science de l'apprentissage : Evidence-based principles for the design of multimedia instruction. American psychologist, 63(8), 760.<\/li>\n<li>Mayer, R. E., &amp; Moreno, R. (2003). Neuf fa\u00e7ons de r\u00e9duire la charge cognitive dans l'apprentissage multim\u00e9dia. Educational psychologist, 38(1), 43-52.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Besoin d'aide pour cr\u00e9er une vid\u00e9o d'\u00e9ducation m\u00e9dicale ? Contactez <a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/find-an-expert\/subject\/medical-content-writing\/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=medical-education-video\">r\u00e9dacteurs de contenu m\u00e9dical<\/a> sur Kolabtree pour obtenir le meilleur contenu sp\u00e9cifique des experts.<a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/find-an-expert\/subject\/medical-writing\/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=medical-education-video\"><strong> Voir les experts maintenant&gt;&gt;\u00a0<\/strong><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Daniel Wasser, medical writer and content developer on Kolabtree, provides tips on how to make educational videos for medical studies.\u00a0 \u201cTechnology in education is NOT the end goal. Enabling learning everywhere is the goal.\u201d \u2013 Andrew Barras In today\u2019s modern world, there is an increasing need to deliver high-quality educational content in informative and impactful<\/p>\n<div class=\"read-more\"><a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/\" title=\"Lire la suite\">Lire la suite<\/a><\/div>","protected":false},"author":12,"featured_media":9747,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[317,433],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v20.1 (Yoast SEO v20.1) - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>How to make medical education videos - The Kolabtree Blog<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Top tips to create a medical education video with a content delivery plan that will maximize engagement with your target audience.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"How to make medical education videos\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Top tips to create a medical education video with a content delivery plan that will maximize engagement with your target audience.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/how-to-make-medical-education-videos\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"The Kolabtree Blog\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/kolabtree\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-11-26T11:30:13+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-11-26T13:27:31+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/young-asia-female-doctor-white-medical-uniform-with-stethoscope-using-computer-laptop-talking-video-conference-call-with-patient-desk-health-clinic-hospital-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1500\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"844\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Ramya Sriram\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@kolabtree\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@kolabtree\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"\u00c9crit par\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Ramya Sriram\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10 minutes\" \/>\n<!-- \/ Yoast SEO Premium plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"How to make medical education videos - 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