{"id":7003,"date":"2020-02-24T11:10:17","date_gmt":"2020-02-24T11:10:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/?p=7003"},"modified":"2020-11-06T08:22:12","modified_gmt":"2020-11-06T08:22:12","slug":"a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/","title":{"rendered":"Un guide pas \u00e0 pas pour la r\u00e9alisation d'une revue syst\u00e9matique et d'une m\u00e9ta-analyse"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_45_1 counter-flat ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\">Table des mati\u00e8res<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" area-label=\"ez-toc-toggle-icon-1\"><label for=\"item-69f1777f5db87\" aria-label=\"Table des mati\u00e8res\"><span style=\"display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewbox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewbox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseprofile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/label><input  type=\"checkbox\" id=\"item-69f1777f5db87\"><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1' ><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#What_is_a_systematic_review_and_meta-analysis\" title=\"Qu&#039;est-ce qu&#039;un examen syst\u00e9matique et une m\u00e9ta-analyse ?\">Qu'est-ce qu'un examen syst\u00e9matique et une m\u00e9ta-analyse ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#Why_do_we_need_a_systematic_review_and_meta-analysis\" title=\"Pourquoi avons-nous besoin d&#039;un examen syst\u00e9matique et d&#039;une m\u00e9ta-analyse ?\">Pourquoi avons-nous besoin d'un examen syst\u00e9matique et d'une m\u00e9ta-analyse ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#Steps_to_planning_a_systematic_review_and_meta-analysis\" title=\"\u00c9tapes de la planification d&#039;une revue syst\u00e9matique et d&#039;une m\u00e9ta-analyse\">\u00c9tapes de la planification d'une revue syst\u00e9matique et d'une m\u00e9ta-analyse<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#1_The_research_question\" title=\"1. La question de recherche\">1. La question de recherche<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#20_Protocol\" title=\"Protocole 2.0\">Protocole 2.0<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#21_Background_and_objectives\" title=\"2.1 Contexte et objectifs\">2.1 Contexte et objectifs<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#22_Search_Strategy\" title=\"2.2 Strat\u00e9gie de recherche\">2.2 Strat\u00e9gie de recherche<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#221_Databases_and_article_sources\" title=\"2.2.1 Bases de donn\u00e9es et sources d&#039;articles\">2.2.1 Bases de donn\u00e9es et sources d'articles<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#222_Performing_the_search_and_screening\" title=\"2.2.2 R\u00e9alisation de la recherche et du d\u00e9pistage\">2.2.2 R\u00e9alisation de la recherche et du d\u00e9pistage<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#223_Data_extraction\" title=\"2.2.3 Extraction des donn\u00e9es\">2.2.3 Extraction des donn\u00e9es<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#_224_Assessment_of_data_quality\" title=\"\u00a02.2.4 \u00c9valuation de la qualit\u00e9 des donn\u00e9es\">\u00a02.2.4 \u00c9valuation de la qualit\u00e9 des donn\u00e9es<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#3_Data_Synthesis\" title=\"3. Synth\u00e8se des donn\u00e9es\">3. Synth\u00e8se des donn\u00e9es<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#Write-up_of_the_systematic_review\" title=\"R\u00e9daction de la revue syst\u00e9matique\">R\u00e9daction de la revue syst\u00e9matique<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/#Conclusion\" title=\"Conclusion\">Conclusion<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<p><em>Biostatisticien ind\u00e9pendant et consultant en sant\u00e9 publique <a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/find-an-expert\/kingsley-nnanna-ukwaja?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=GuideSystematicReviews\">Kingsley Nanna Ukwaja<\/a> fournit un guide complet, \u00e9tape par \u00e9tape, sur la mani\u00e8re de r\u00e9aliser une m\u00e9ta-analyse et un examen syst\u00e9matique.<\/em><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"What_is_a_systematic_review_and_meta-analysis\"><\/span><strong>Qu'est-ce qu'un examen syst\u00e9matique et une m\u00e9ta-analyse ?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Une revue syst\u00e9matique est d\u00e9finie par la collaboration Cochrane comme \"<em>a scientific process where all empirical evidence that fits pre-specified eligibility criteria are collated in order to answer a specific <a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/ensuring-reproducibility-in-ai-driven-research-how-freelance-experts-can-help-in-biotech-and-healthcare\/\">recherche<\/a> question<\/em>\". Elle implique l'identification, la s\u00e9lection, la synth\u00e8se et l'\u00e9valuation syst\u00e9matiques d'\u00e9tudes de recherche primaires afin de d\u00e9velopper une vue d'ensemble de haute qualit\u00e9 d'un sujet tout en r\u00e9pondant \u00e0 une question de recherche pr\u00e9-sp\u00e9cifi\u00e9e.<\/p>\n<p>Une m\u00e9ta-analyse est un progr\u00e8s par rapport \u00e0 l'examen syst\u00e9matique et implique l'utilisation d'approches math\u00e9matiques et statistiques pour r\u00e9sumer les r\u00e9sultats des \u00e9tudes utilis\u00e9es pour un examen syst\u00e9matique.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Why_do_we_need_a_systematic_review_and_meta-analysis\"><\/span><strong>Pourquoi avons-nous besoin d'un examen syst\u00e9matique et d'une m\u00e9ta-analyse ?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Plusieurs raisons justifient la r\u00e9alisation d'un examen syst\u00e9matique et d'une m\u00e9ta-analyse :<\/p>\n<ul>\n<li>Il peut aider \u00e0 mettre fin \u00e0 la confusion dans les r\u00e9sultats contradictoires rapport\u00e9s par des \u00e9tudes individuelles qui pourraient avoir des biais ou des erreurs sp\u00e9cifiques.<\/li>\n<li>Elle peut contribuer \u00e0 mettre en \u00e9vidence les domaines dans lesquels les preuves sont insuffisantes et ceux sur lesquels les \u00e9tudes ult\u00e9rieures devraient se concentrer.<\/li>\n<li>Elle permet de combiner les r\u00e9sultats de diff\u00e9rentes \u00e9tudes, ce qui peut mettre en \u00e9vidence de nouveaux r\u00e9sultats qui peuvent \u00eatre importants pour la pratique ou la politique.<\/li>\n<li>Il peut contribuer \u00e0 att\u00e9nuer la n\u00e9cessit\u00e9 de proc\u00e9der \u00e0 d'autres essais.<\/li>\n<li>La r\u00e9daction d'un examen syst\u00e9matique et d'une m\u00e9ta-analyse peut aider \u00e0 d\u00e9finir le domaine d'int\u00e9r\u00eat d'un chercheur, car ces examens sont publi\u00e9s dans des revues \u00e0 fort impact et obtiennent un nombre important de citations.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Steps_to_planning_a_systematic_review_and_meta-analysis\"><\/span><strong>\u00c9tapes de la planification d'une revue syst\u00e9matique et d'une m\u00e9ta-analyse<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Les trois composantes d'une r\u00e9daction r\u00e9ussie d'un examen syst\u00e9matique et d'une m\u00e9ta-analyse sont les suivantes :<\/p>\n<ol>\n<li>La question de recherche<\/li>\n<li>Bon protocole<\/li>\n<li>Synth\u00e8se de la recherche<\/li>\n<\/ol>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1_The_research_question\"><\/span>1. La question de recherche<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Il est important de d\u00e9finir la question de l'examen <em><u>clairement<\/u><\/em>. La question doit \u00eatre pr\u00e9cise et doit permettre d'identifier les \u00e9tudes \u00e0 inclure dans l'examen. Les questions d'examen bien cibl\u00e9es ont plus de chances d'\u00eatre trait\u00e9es et de d\u00e9boucher sur un examen complet, car elles permettent d'effectuer de meilleures recherches et de d\u00e9finir des crit\u00e8res de s\u00e9lection plus clairs. En outre, une question d'examen bien cibl\u00e9e aura plus de chances de g\u00e9n\u00e9rer un message clair pour le clinicien\/chercheur et de mettre en \u00e9vidence la pertinence du travail. En outre, une question d'examen cibl\u00e9e est plus susceptible d'identifier des questions pour des recherches futures.<\/p>\n<p>Cependant, avant de commencer \u00e0 travailler sur une question de recherche pour une revue syst\u00e9matique, il est tr\u00e8s important d'effectuer une mini recherche documentaire pour s'assurer que la question n'a pas d\u00e9j\u00e0 fait l'objet d'une revue syst\u00e9matique. Pour ce faire, il suffit d'effectuer une recherche sur le sujet\/la question de l'examen sur Google ou Google Scholar. Effectuez \u00e9galement des recherches dans des bases de donn\u00e9es comme la biblioth\u00e8que Cochrane et PubMed, car ces bases sont r\u00e9guli\u00e8rement mises \u00e0 jour. En outre, consultez PROSPERO, la principale base de donn\u00e9es pour l'enregistrement des protocoles d'examen syst\u00e9matique, et recherchez les protocoles publi\u00e9s pour vous assurer qu'aucun individu ou groupe ne travaille actuellement sur l'examen syst\u00e9matique pr\u00e9vu. Si l'examen a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 avec des r\u00e9sultats non concluants et que des \u00e9tudes primaires suppl\u00e9mentaires ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es depuis la publication de l'examen, envisagez de r\u00e9aliser un examen actualis\u00e9. Si une revue syst\u00e9matique et une m\u00e9ta-analyse r\u00e9centes et de haute qualit\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es sur la question de la revue propos\u00e9e, envisagez une question de revue diff\u00e9rente.<\/p>\n<p>En g\u00e9n\u00e9ral, il est essentiel d'\u00e9laborer une question d'examen cibl\u00e9e. Une question d'examen prend le format suivant : \"Pour \u00e9valuer les effets de [<em>une intervention ou une comparaison<\/em>] pour [<em>un probl\u00e8me de sant\u00e9<\/em>] dans [<em>les types de personnes, la maladie ou le probl\u00e8me et le cadre, si possible<\/em>]\"'.<\/p>\n<p><em>Par exemple : \"\u00e9valuer l'effet des [interventions physiques] sur la [perte de poids] chez les [enfants]\". <\/em><\/p>\n<p>Il est souvent recommand\u00e9 que les questions d'examen suivent l'\u00e9nonc\u00e9 de PICOS, \u00e0 savoir<\/p>\n<ul>\n<li><strong>P<\/strong>articipant, (Qui est le <strong><u>Patient<\/u><\/strong> ou <strong><u>Probl\u00e8me<\/u><\/strong> en cours de traitement)<\/li>\n<li><strong>I<\/strong>ntervention, (Quelle est la <strong><u>Intervention<\/u><\/strong> ou <strong><u>Exposition<\/u><\/strong>)<\/li>\n<li><strong>C<\/strong>omparateur (Quelle est la <strong>Comparaison<\/strong> groupe)<\/li>\n<li><strong>O<\/strong>utcomes (Quel est le <strong><u>R\u00e9sultats<\/u><\/strong> ou <strong><u>Point d'acc\u00e8s<\/u><\/strong>)<\/li>\n<li><strong>S<\/strong>tudes (Ce que <strong>Plans d'\u00e9tude <\/strong>sont prises en compte, par exemple, les essais contr\u00f4l\u00e9s randomis\u00e9s (ECR) par rapport aux non-ECR).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Par exemple, une revue syst\u00e9matique dont le titre modifi\u00e9 est le suivant : \"<em>Dans le domaine du VIH<\/em><em>-<\/em><em>chez les enfants s\u00e9ropositifs sans contact connu avec la tuberculose active, un traitement de 6 mois \u00e0 l'isoniazide est-il efficace pour r\u00e9duire le risque de tuberculose active, par rapport au placebo ?<\/em>\" (s'il vous pla\u00eet, <a href=\"https:\/\/www.cochranelibrary.com\/cdsr\/doi\/10.1002\/14651858.CD006418.pub3\/full#CD006418-sec1-0003\">voir pour les d\u00e9tails<\/a>)<\/p>\n<p>L'\u00e9nonc\u00e9 de PICOS pourrait \u00eatre analys\u00e9 ainsi :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>P<\/strong>articipant\/Probl\u00e8me, (enfants infect\u00e9s par le VIH)<\/li>\n<li><strong>I<\/strong>ntervention, (isoniazide)<\/li>\n<li><strong>C<\/strong>omparateurs (placebo)<\/li>\n<li><strong>O<\/strong>utcomes (TB active)<\/li>\n<li><strong>S<\/strong>tudes : Envisager des ECR<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9tant donn\u00e9 que nous nous int\u00e9ressons ici \u00e0 une intervention th\u00e9rapeutique (isoniazide contre placebo), il est pr\u00e9f\u00e9rable de consid\u00e9rer les ECR pour cette revue.<\/p>\n<p>En g\u00e9n\u00e9ral, les \u00e9tudes s\u00e9lectionn\u00e9es pour une revue syst\u00e9matique sont adapt\u00e9es au domaine des questions de la revue. Ces domaines sont g\u00e9n\u00e9ralement abord\u00e9s par diff\u00e9rents mod\u00e8les d'\u00e9tude. Les domaines d'une question d'examen peuvent \u00eatre : l'\u00e9tiologie [cohorte, \u00e9tudes cas-t\u00e9moins], les interventions th\u00e9rapeutiques [ECR, \u00e9tudes de cohorte], le diagnostic [transversal, \u00e9tudes cas-t\u00e9moins], etc. Un exemple de question d'examen syst\u00e9matique portant sur le facteur de risque (\u00e9tiologie) pourrait \u00eatre le suivant : \"<em>Les personnes qui fument r\u00e9guli\u00e8rement courent-elles un plus grand risque de d\u00e9velopper un cancer du poumon que celles qui ne fument pas ?<\/em>\"<\/p>\n<p>L'\u00e9nonc\u00e9 de PICOS pour ce titre pourrait \u00eatre analys\u00e9 ainsi :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>P<\/strong>articipant\/Probl\u00e8me, (personnes qui fument du tabac)<\/li>\n<li><strong>I<\/strong>ntervention\/Exposition, (fumer r\u00e9guli\u00e8rement)<\/li>\n<li><strong>C<\/strong>omparateurs (ne fument pas)<\/li>\n<li><strong>O<\/strong>utcomes (cancer du poumon)<\/li>\n<li><strong>S<\/strong>tudes : Envisager des \u00e9tudes de cohorte et de cas-t\u00e9moins<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dans certains cas, la question de l'examen peut simplement tenter de r\u00e9sumer la pr\u00e9valence ou les r\u00e9sultats d'une maladie ou d'un \u00e9v\u00e9nement. Veuillez consulter : <a href=\"https:\/\/journals.plos.org\/plosone\/article?id=10.1371\/journal.pone.0180996\">https:\/\/journals.plos.org\/plosone\/article?id=10.1371\/journal.pone.0180996<\/a><\/p>\n<p>La cl\u00e9 du succ\u00e8s d'une analyse est de poser une question de recherche claire et bien cibl\u00e9e.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"20_Protocol\"><\/span>Protocole 2.0<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Une fois que vous avez une question d'examen cibl\u00e9e et que vous d\u00e9cidez de proc\u00e9der \u00e0 l'examen, l'\u00e9tape suivante consiste \u00e0 \u00e9laborer un court protocole d'examen. Le protocole vous aide \u00e0 d\u00e9marrer et vous assure que vous avez compris la question et ses contextes. Il vous aide \u00e9galement \u00e0 \u00e9laborer la strat\u00e9gie de recherche et \u00e0 mettre clairement en \u00e9vidence les crit\u00e8res d'inclusion et d'exclusion. En outre, le fait de disposer d'un protocole et d'effectuer un essai \u00e0 blanc facilite la cr\u00e9ation du formulaire d'extraction des donn\u00e9es et permet de d\u00e9tecter s'il est n\u00e9cessaire de recueillir des informations suppl\u00e9mentaires sur des sous-groupes. Le tableau 1 ci-dessous r\u00e9sume les grandes lignes d'un protocole d'examen.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"21_Background_and_objectives\"><\/span>2.1 Contexte et objectifs<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Cette section r\u00e9sume bri\u00e8vement les lacunes dans le domaine et les raisons pour lesquelles vous souhaitez r\u00e9aliser l'examen syst\u00e9matique. Les objectifs de l'examen pourraient donc \u00eatre simplement d\u00e9riv\u00e9s de la question de l'examen.<\/p>\n<p><strong>Tableau 1 : Sch\u00e9ma du protocole d'examen syst\u00e9matique<\/strong><\/p>\n<table style=\"width: 677px;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 282px;\">Contexte<\/td>\n<td style=\"width: 366px;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 282px;\">Objectifs<\/td>\n<td style=\"width: 366px;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 282px;\">Questions de r\u00e9vision<\/td>\n<td style=\"width: 366px;\">Types de patients, interventions, r\u00e9sultats et \u00e9tudes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 282px;\">Strat\u00e9gie de recherche<\/td>\n<td style=\"width: 366px;\">Bases de donn\u00e9es, p\u00e9riode d'\u00e9tude, litt\u00e9rature grise<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 282px;\">M\u00e9thodes de r\u00e9vision<\/td>\n<td style=\"width: 366px;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 282px;\">- Bases de donn\u00e9es et sources d'articles<\/td>\n<td style=\"width: 366px;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 282px;\">- Filtrage<\/td>\n<td style=\"width: 366px;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 282px;\">- Extraction des donn\u00e9es<\/td>\n<td style=\"width: 366px;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 282px;\">- \u00c9valuation de la qualit\u00e9 des donn\u00e9es<\/td>\n<td style=\"width: 366px;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 282px;\">Analyse des donn\u00e9es<\/td>\n<td style=\"width: 366px;\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 282px;\">R\u00e9f\u00e9rences<\/td>\n<td style=\"width: 366px;\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"22_Search_Strategy\"><\/span>2.2 Strat\u00e9gie de recherche<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>En menant l'enqu\u00eate <a href=\"https:\/\/kolabtree.com\/services\/literature-search\/?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=GuideSystematicReviews\">recherche documentaire<\/a>Il est n\u00e9cessaire de d\u00e9finir les sources\/bases de donn\u00e9es \u00e0 rechercher, le processus de recherche et la mani\u00e8re dont les \u00e9tudes trouv\u00e9es seront s\u00e9lectionn\u00e9es - ces processus doivent \u00eatre document\u00e9s. Il est g\u00e9n\u00e9ralement pr\u00e9f\u00e9rable de demander l'aide d'un biblioth\u00e9caire \u00e0 ce stade. Il est n\u00e9cessaire de proc\u00e9der \u00e0 un brainstorming d\u00e9taill\u00e9 pour identifier les principaux termes de recherche. Les approches suivantes peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour identifier les termes de recherche :<\/p>\n<ul>\n<li>Examiner les \u00e9tudes cl\u00e9s dans le domaine et identifier les mots-cl\u00e9s dans les titres et les r\u00e9sum\u00e9s.<\/li>\n<li>Examiner les strat\u00e9gies de recherche utilis\u00e9es dans des examens syst\u00e9matiques pr\u00e9c\u00e9dents ou similaires.<\/li>\n<li>Utilisez des outils de base de donn\u00e9es tels que les termes du Medical Subject Heading (MeSH) dans Pubmed pour identifier le vocabulaire contr\u00f4l\u00e9, les synonymes ou les mots-cl\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Par exemple, pour effectuer la RS sur le tabagisme et le cancer du poumon chez les adultes, les mots-cl\u00e9s possibles \u00e0 prendre en compte lors de la recherche sont les suivants :<\/p>\n<ul>\n<li>Tabagisme : \"tobacco smoking\" [termes MeSH], \"tobacco\" [mot-texte]\", \"smoking\" [mot-texte]), et \"smoking\" [tous les champs].<\/li>\n<li>Cancer du poumon : \" n\u00e9oplasmes pulmonaires \" [termes MeSH], \" poumon \" [tous les champs] \", \" n\u00e9oplasmes \" [tous les champs], \" n\u00e9oplasmes pulmonaires \" [tous les champs], \" lungtumor \" [tous les champs], \" cancer du poumon \" [tous les champs].<\/li>\n<li>Adultes : \"adulte\" [Termes MeSH] OU \"adulte\" [Tous les champs] OU \"adultes\" [Tous les champs].<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"221_Databases_and_article_sources\"><\/span>2.2.1 Bases de donn\u00e9es et sources d'articles<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Une fois que vous avez identifi\u00e9 tous les termes de recherche potentiels, l'\u00e9tape suivante consiste \u00e0 effectuer la recherche dans les bases de donn\u00e9es appropri\u00e9es. Ces bases de donn\u00e9es stockent g\u00e9n\u00e9ralement les titres et les r\u00e9sum\u00e9s d'\u00e9tudes de qualit\u00e9 dans le domaine concern\u00e9. Il existe deux grands types de bases de donn\u00e9es : les bases de donn\u00e9es g\u00e9n\u00e9rales et les bases de donn\u00e9es sp\u00e9cifiques \u00e0 un sujet. Les bases de donn\u00e9es g\u00e9n\u00e9rales comprennent : <a href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/\">PubMed\/Medline<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.scopus.com\/search\/form.uri?display=basic\">Scopus<\/a>, <a href=\"https:\/\/clarivate.com\/webofsciencegroup\/solutions\/web-of-science\/\">Web of Science<\/a> , <a href=\"https:\/\/lilacs.bvsalud.org\/en\/\">LILACS<\/a>La recherche dans ces bases de donn\u00e9es g\u00e9n\u00e9rales pourrait \u00eatre compl\u00e9t\u00e9e par une recherche dans les bases de donn\u00e9es suivantes <a href=\"http:\/\/www.scholar.google.com\">Google Schola<\/a>r. Les bases de donn\u00e9es sp\u00e9cifiques \u00e0 un sujet comprennent : CINAHL, PsycINFO, ERIC, CANCERLIT, TOXNET et AIDSLINE. Le choix de la base de donn\u00e9es \u00e0 consulter lors de la r\u00e9alisation de l'\u00e9tude d\u00e9pend de la question \u00e0 examiner et il convient de noter que la plupart de ces bases de donn\u00e9es sont accessibles par abonnement. Il est g\u00e9n\u00e9ralement conseill\u00e9 de rechercher au moins six bases de donn\u00e9es pour une revue syst\u00e9matique. Vous pouvez apprendre comment construire une recherche dans PubMed \u00e0 l'aide de l'outil <a href=\"https:\/\/www.nlm.nih.gov\/bsd\/disted\/pubmedtutorial\/020_010.html\">Tutoriel PubMed<\/a>).<\/p>\n<p>D'autres sources potentielles d'articles pertinents en dehors des bases de donn\u00e9es comprennent les r\u00e9f\u00e9rences d'articles pertinents dans le domaine et les citations\/r\u00e9f\u00e9rences d'examens syst\u00e9matiques et de m\u00e9ta-analyses existants. En outre, \u00e9tant donn\u00e9 que toutes les revues ne sont pas index\u00e9es dans les bases de donn\u00e9es et que certaines d'entre elles peuvent \u00eatre incorrectement index\u00e9es, il est conseill\u00e9 de s\u00e9lectionner une ou plusieurs revues \"\u00e0 haut rendement\" dans votre domaine et d'y effectuer une \"recherche manuelle\" pour trouver des articles pertinents.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"222_Performing_the_search_and_screening\"><\/span>2.2.2 R\u00e9alisation de la recherche et du d\u00e9pistage<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Une fois que les bases de donn\u00e9es \u00e0 consulter et les sources d'articles ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9es, vous pouvez effectuer la recherche en combinant les r\u00e9sultats de recherche identifi\u00e9s pr\u00e9c\u00e9demment \u00e0 l'aide des op\u00e9rateurs bool\u00e9ens [AND, OR, NOT]. Vous pouvez \u00e9galement utiliser les filtres et les limites de la conception de l'\u00e9tude pour cibler la recherche (si n\u00e9cessaire). Par exemple, dans l'\u00e9tude sur le tabagisme et le cancer du poumon, l'utilisation de ces diff\u00e9rents op\u00e9rateurs bool\u00e9ens permettra d'identifier la couverture\/\u00e9tendue des articles r\u00e9sum\u00e9s dans la figure 1 ci-dessous. Vous pouvez pratiquer les recherches avec le titre de l'\u00e9tude propos\u00e9e ci-dessus. Apr\u00e8s avoir effectu\u00e9 la recherche, rassemblez tous les enregistrements d'\u00e9tudes r\u00e9cup\u00e9r\u00e9s dans chaque base de donn\u00e9es dans le dossier suivant\u00a0<a href=\"http:\/\/lib.guides.umd.edu\/citationtools\">un gestionnaire de r\u00e9f\u00e9rences<\/a>tels que\u00a0<a href=\"http:\/\/lib.guides.umd.edu\/citationtools\/endnote\">Note de fin de page<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/lib.guides.umd.edu\/citationtools\/zotero\">Zotero<\/a>\u00a0ou\u00a0<a href=\"http:\/\/lib.guides.umd.edu\/citationtools\/mendeley\">Mendeley<\/a>et supprimez tous les doublons avant la s\u00e9lection (veuillez noter le nombre d'\u00e9tudes r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es avant et apr\u00e8s la suppression des doublons), car ils sont importants pour la r\u00e9daction de la revue.<\/p>\n<p>Le processus de filtrage commence par le filtrage du titre\/abr\u00e9g\u00e9 afin d'identifier et d'exclure les \u00e9tudes qui ne sont manifestement pas utiles pour l'examen.apr\u00e8s l'identification de tous les articles pertinents, passez au filtrage du texte int\u00e9gral. Il est pr\u00e9f\u00e9rable d'utiliser vos crit\u00e8res d'inclusion et d'exclusion pour passer en revue le texte int\u00e9gral des \u00e9tudes. Fournissez les raisons de l'exclusion en fonction des participants qui ne r\u00e9pondent pas aux crit\u00e8res d'inclusion en utilisant la d\u00e9claration PICOS comme guide. Il est fortement recommand\u00e9 de faire appel \u00e0 deux examinateurs ind\u00e9pendants \u00e0 cette \u00e9tape et de discuter de tout d\u00e9saccord ou d'en r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 un troisi\u00e8me examinateur. Une fois que vous avez identifi\u00e9 toutes les \u00e9tudes pertinentes pour votre examen, passez \u00e0 l'extraction des donn\u00e9es.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-7015 size-full\" src=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/systematic-review-search.png\" alt=\"\" width=\"894\" height=\"508\" srcset=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/systematic-review-search.png 894w, https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/systematic-review-search-300x170.png 300w, https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/systematic-review-search-768x436.png 768w, https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/systematic-review-search-300x170@2x.png 600w\" sizes=\"(max-width: 894px) 100vw, 894px\" \/><\/p>\n<p>Figure 1 : Op\u00e9rateurs bool\u00e9ens pendant la recherche<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"223_Data_extraction\"><\/span>2.2.3 Extraction des donn\u00e9es<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Il est \u00e9galement recommand\u00e9 que deux des investigateurs doivent effectuer l'extraction des donn\u00e9es. En effet, les donn\u00e9es ne se trouvent pas toujours aux m\u00eames endroits dans les articles et un seul extracteur de donn\u00e9es peut manquer ou mal interpr\u00e9ter les informations.<\/p>\n<p>Les donn\u00e9es \u00e0 extraire sont li\u00e9es au protocole que vous suivez. Par exemple, les revues Cochrane exigent au minimum que les donn\u00e9es suivantes soient extraites de chaque article :<\/p>\n<ul>\n<li>Donn\u00e9es de base : par exemple, citation et coordonn\u00e9es.<\/li>\n<li>\u00c9ligibilit\u00e9 : \u00c9ligibilit\u00e9 confirm\u00e9e ou raison de l'exclusion<\/li>\n<li>M\u00e9thodes : par exemple, conception de l'\u00e9tude, dur\u00e9e de l'\u00e9tude, m\u00e9thodologie de l'\u00e9tude concernant le biais.<\/li>\n<li>Participants : par exemple, nombre, cadre, \u00e2ge, sexe, crit\u00e8res de diagnostic, pays.<\/li>\n<li>Intervention : par exemple, le nombre de groupes, l'intervention sp\u00e9cifique pour chacun d'entre eux (en donnant suffisamment de d\u00e9tails pour la r\u00e9plication).<\/li>\n<li>R\u00e9sultats : par exemple, points de mesure dans le temps, d\u00e9finition des r\u00e9sultats, unit\u00e9s de mesure.<\/li>\n<li>R\u00e9sultats : par exemple, le nombre de participants dans chaque groupe d'intervention, la taille de l'\u00e9chantillon, les participants manquants, les donn\u00e9es r\u00e9capitulatives.<\/li>\n<li>Divers : Source(s) de financement, conclusions des auteurs, r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 d'autres \u00e9tudes pertinentes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il est pr\u00e9f\u00e9rable de disposer d'un outil d'extraction de donn\u00e9es autonome, sur papier ou \u00e9lectronique, que vous avez d\u00e9velopp\u00e9. Certains outils ou mod\u00e8les d'extraction de donn\u00e9es peuvent \u00eatre obtenus aupr\u00e8s de <a href=\"http:\/\/(https:\/\/cfgd.cochrane.org\/sites\/cfgd.cochrane.org\/files\/public\/uploads\/Study%20selection%20&amp;%20%20extraction%20form%20RM5.doc\">Cochrane<\/a> ou <a href=\"http:\/\/joannabriggs-webdev.org\/assets\/docs\/jbc\/operations\/dataExtractionForms\/JBC_Form_DataE_ExpObs.pdf\">Institut Joanna Briggs<\/a>.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"_224_Assessment_of_data_quality\"><\/span>\u00a02.2.4 \u00c9valuation de la qualit\u00e9 des donn\u00e9es<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Dans le contexte des revues syst\u00e9matiques, la qualit\u00e9 des preuves refl\u00e8te le degr\u00e9 de confiance dans l'exactitude d'une estimation de l'effet. La qualit\u00e9 et le risque de biais de toutes les \u00e9tudes incluses dans une revue syst\u00e9matique doivent \u00eatre \u00e9valu\u00e9s. Les biais ou les probl\u00e8mes de qualit\u00e9 de l'\u00e9tude peuvent \u00eatre dus \u00e0 la conception de l'\u00e9tude et \u00e0 plusieurs autres facteurs. L'\u00e9valuation de la qualit\u00e9 des \u00e9tudes implique l'utilisation d'outils standardis\u00e9s d'\u00e9valuation critique. Il est crucial de lire attentivement les instructions avant d'appliquer l'outil afin de s'assurer qu'il est utilis\u00e9 correctement. De plus, deux examinateurs effectuent g\u00e9n\u00e9ralement cette \u00e9tape et extraient les donn\u00e9es sur la qualit\u00e9 de l'\u00e9tude en utilisant le m\u00eame processus que l'extraction des donn\u00e9es. Enregistrez le niveau d'accord entre les \u00e9valuateurs, car cela sera probablement requis pour la plupart des revues publiant des examens syst\u00e9matiques. S'il y a plusieurs \u00e9tudes de haute qualit\u00e9, vous pouvez d\u00e9cider de retirer de la revue les \u00e9tudes de faible qualit\u00e9\/\u00e0 haut risque de biais.<\/p>\n<p>Plusieurs outils sont disponibles pour l'\u00e9valuation de la qualit\u00e9 des \u00e9tudes \u00e0 inclure dans une revue. L'outil qui pourrait \u00eatre utilis\u00e9 d\u00e9pend du type\/conception des \u00e9tudes identifi\u00e9es pour la revue :<\/p>\n<ul>\n<li>Pour les revues Cochrane, <a href=\"http:\/\/handbook-5-1.cochrane.org\/chapter_8\/8_assessing_risk_of_bias_in_included_studies.htm\">l'outil d'\u00e9valuation des risques de biais<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/joannabriggs.org\/assets\/docs\/sumari\/reviewersmanual-2014.pdf\">Institut Joanna Briggs<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.ohri.ca\/programs\/clinical_epidemiology\/nosgen.pdf\">\u00c9chelle de Newcastle-Ottawa : \u00e9tudes de cohorte\/\u00e9tudes cas-t\u00e9moins<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"3_Data_Synthesis\"><\/span>3. Synth\u00e8se des donn\u00e9es<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La premi\u00e8re partie de la synth\u00e8se des donn\u00e9es consiste \u00e0 d\u00e9crire les \u00e9tudes incluses dans l'examen : cela peut inclure : le nombre d'\u00e9tudes trouv\u00e9es, la fa\u00e7on dont la s\u00e9lection a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9e et comment les \u00e9tudes finales ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9es. Ces \u00e9l\u00e9ments sont g\u00e9n\u00e9ralement r\u00e9sum\u00e9s \u00e0 l'aide du diagramme PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Vous pouvez obtenir un mod\u00e8le modifiable de ce diagramme \u00e0 l'adresse suivante (<a href=\"http:\/\/prisma-statement.org\/PRISMAStatement\/FlowDiagram.aspx\">http:\/\/prisma-statement.org\/PRISMAStatement\/FlowDiagram.aspx<\/a>). Les autres d\u00e9tails des \u00e9tudes incluses dans le RS qui pourraient \u00eatre rapport\u00e9s ici sont : le pays de l'\u00e9tude, le nombre de participants, le ratio hommes\/femmes, la dur\u00e9e du suivi, la conception de l'\u00e9tude et l'\u00e9valuation de la qualit\u00e9 des \u00e9tudes incluses.<\/p>\n<p>L'analyse et la synth\u00e8se ult\u00e9rieures des donn\u00e9es obtenues peuvent \u00eatre narratives ou quantitatives. Une synth\u00e8se narrative implique une description structur\u00e9e des caract\u00e9ristiques et des r\u00e9sultats des \u00e9tudes ainsi que de leurs implications globales pour le domaine. Cela se fait g\u00e9n\u00e9ralement lorsque la conception ou les approches de l'\u00e9tude sont trop h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes pour \u00eatre combin\u00e9es ensemble.globalement, les outils pour la synth\u00e8se narrative de l'examen comprennent : Les tableaux, les regroupements et les grappes, le comptage des voix en tant qu'outil descriptif et l'examen des variables mod\u00e9ratrices (\u00e9l\u00e9ments de par exemple le cadre, la population).<\/p>\n<p>Une synth\u00e8se quantitative des donn\u00e9es implique une analyse statistique (telle qu'une m\u00e9ta-analyse) des r\u00e9sultats de plusieurs \u00e9tudes incluses dans l'examen. Les r\u00e9sultats des \u00e9tudes doivent \u00eatre \"<em>suffisamment similaire<\/em>\"Les r\u00e9sultats de ces \u00e9tudes doivent \u00eatre combin\u00e9s en un seul r\u00e9sultat num\u00e9rique par le biais d'une m\u00e9ta-analyse (vous aurez besoin de l'aide d'un statisticien\/m\u00e9ta-analyste \u00e0 ce stade). La synth\u00e8se quantitative vise \u00e0 r\u00e9pondre aux questions suivantes :<\/p>\n<ul>\n<li>Quelle est la direction de l'effet ?<\/li>\n<li>Quelle est l'ampleur de l'effet ?<\/li>\n<li>L'effet est-il coh\u00e9rent dans toutes les \u00e9tudes incluses ?<\/li>\n<li>Quelle est la force de la preuve de cet effet ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>En g\u00e9n\u00e9ral, la m\u00e9ta-analyse peut \u00eatre bas\u00e9e sur le mod\u00e8le \u00e0 effets fixes ou le mod\u00e8le \u00e0 effets al\u00e9atoires (\u00e0 ce stade, vous aurez besoin de l'aide d'un statisticien\/m\u00e9ta-analyste). Pour rendre compte de ces synth\u00e8ses quantitatives, des outils tels que les diagrammes forestiers sont utilis\u00e9s. Dans l'ensemble, la m\u00e9ta-analyse des donn\u00e9es quantitatives peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 l'aide de plusieurs logiciels tels que :<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/community.cochrane.org\/help\/tools-and-software\/revman-5\/revman-5-download\">RevMan<\/a>,<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.meta-analysis.com\">Logiciel complet de m\u00e9ta-analyse<\/a>,<\/li>\n<li>J<a href=\"https:\/\/www.jbisumari.org\/\">Outil de BI<\/a>etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il n'est pas toujours possible de proc\u00e9der \u00e0 une m\u00e9ta-analyse des \u00e9tudes incluses en raison de l'h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 de ces \u00e9tudes. La pr\u00e9sence d'une h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 peut \u00eatre \u00e9valu\u00e9e soit par une inspection visuelle des chevauchements des intervalles de confiance des tailles d'effet dans le diagramme forestier des \u00e9tudes incluses, soit en effectuant un test statistique d'h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 \u00e0 l'aide de tests tels que le test Q de Cochrane (un type de test de type Chis-Carr\u00e9).<\/p>\n<p>Dans les revues syst\u00e9matiques o\u00f9 une m\u00e9ta-analyse est effectu\u00e9e, il est n\u00e9cessaire d'\u00e9valuer le risque de biais de publication. Le biais de publication est d\u00e9fini comme la tendance \u00e0 publier des \"<em>uniquement les r\u00e9sultats qui sont statistiquement ou cliniquement significatifs<\/em>\". \u00c9tant donn\u00e9 que ce biais existe dans la litt\u00e9rature publi\u00e9e, il est n\u00e9cessaire d'\u00e9valuer comment il peut affecter les r\u00e9sultats de la revue syst\u00e9matique. Le biais de publication dans les revues syst\u00e9matiques peut \u00eatre \u00e9valu\u00e9 \u00e0 l'aide de m\u00e9thodes graphiques ou math\u00e9matiques (veuillez noter que vous aurez besoin de l'aide d'un statisticien\/m\u00e9ta-analyste \u00e0 ce stade). Les approches couramment utilis\u00e9es comprennent : l'analyse du graphique en entonnoir, le test de r\u00e9gression d'Egger, le test de corr\u00e9lation de rang de Begg, la technique du trim and fill de Duval et Tweedle, et la \"m\u00e9thode N \u00e0 s\u00e9curit\u00e9 int\u00e9gr\u00e9e\" ou \"analyse de Rosenthal\".<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Write-up_of_the_systematic_review\"><\/span><strong>R\u00e9daction de la revue syst\u00e9matique<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La r\u00e9daction de l'examen syst\u00e9matique et de la m\u00e9ta-analyse n\u00e9cessite l'utilisation de la liste de contr\u00f4le PRISMA ou de la liste de contr\u00f4le MOOSE (Meta-analysis of Observational Studies in Epidemiology). Il s'agit d'une liste de contr\u00f4le pour la r\u00e9daction de revues syst\u00e9matiques de la litt\u00e9rature et de m\u00e9ta-analyses, qui indique quels d\u00e9tails doivent \u00eatre rapport\u00e9s dans chaque section d'une revue syst\u00e9matique de haute qualit\u00e9. La liste de contr\u00f4le peut \u00eatre obtenue sur le site web de PRISMA (veuillez consulter : <a href=\"http:\/\/prisma-statement.org\/prismastatement\/Checklist.aspx\">http:\/\/prisma-statement.org\/prismastatement\/Checklist.aspx<\/a>) ou les directives (MOOSE) (voir : <a href=\"https:\/\/jamanetwork.com\/journals\/jama\/article-abstract\/192614\">https:\/\/jamanetwork.com\/journals\/jama\/article-abstract\/192614<\/a>).<\/p>\n<p>La discussion des r\u00e9sultats de l'examen syst\u00e9matique doit se concentrer sur la force des preuves et les limites des \u00e9tudes originales utilis\u00e9es pour l'examen. Il est important de discuter \u00e9galement des limites de l'examen, de l'applicabilit\u00e9 (g\u00e9n\u00e9ralisabilit\u00e9) des r\u00e9sultats et des implications des r\u00e9sultats pour les soins aux patients, la sant\u00e9 publique et les recherches futures.<\/p>\n<p>Une fois la r\u00e9daction de la revue termin\u00e9e, il existe plusieurs technologies de mise en correspondance des revues bas\u00e9es sur le titre et le r\u00e9sum\u00e9 de votre manuscrit qui peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour trouver des revues potentielles pour la soumission de la revue. Ces technologies comprennent : <a href=\"https:\/\/journalfinder.elsevier.com\/\">Elsevier Journal Finder<\/a>, <a href=\"http:\/\/jane.biosemantics.org\/\">Jane Biosemantics<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.journalguide.com\/journals\/search\">JournalGuide<\/a>\u00a0, <a href=\"https:\/\/journalsuggester.springer.com\/\">Suggestion de revues de Springer<\/a> et <a href=\"http:\/\/wileyeditingservices.com\/en\/journal-recommendation\/\">Recommandation de la revue Wiley<\/a>.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Conclusion\"><\/span>Conclusion<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La pr\u00e9paration d'une revue syst\u00e9matique et d'une m\u00e9ta-analyse est une entreprise qui en vaut la peine. La planification de l'examen jusqu'\u00e0 la publication est la cl\u00e9 d'un r\u00e9sultat r\u00e9ussi. Une approche d'\u00e9quipe est pr\u00e9f\u00e9rable et vous aurez besoin de l'aide d'un biblioth\u00e9caire et d'un statisticien (m\u00e9ta-analyste).<\/p>\n<blockquote><p><strong>Besoin d'aide pour r\u00e9aliser une revue syst\u00e9matique et une m\u00e9ta-analyse ? Engagez <a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/find-an-expert\/subject\/systematic-review?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=GuideSystematicReviews\">experts ind\u00e9pendants en revue syst\u00e9matique<\/a> et <a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/find-an-expert\/subject\/meta-analysis?utm_source=Blog&amp;utm_medium=Post&amp;utm_campaign=GuideSystematicReviews\">experts en m\u00e9ta-analyse<\/a> sur Kolabtree. Il est gratuit de publier votre projet et d'obtenir des devis.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<p><strong>R\u00e9f\u00e9rences (sources suppl\u00e9mentaires pour les lectures sugg\u00e9r\u00e9es)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Higgins JPT, Green S (\u00e9diteurs).Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions Version 5.1.0 [mise \u00e0 jour mars 2011]. The Cochrane Collaboration, 2011. Disponible \u00e0 l'adresse suivante <a href=\"http:\/\/www.cochrane-handbook.org\/\">www.cochrane-handbook.org<\/a>.<\/li>\n<li>Scott SD, <em>et al. <\/em>(2011) Un protocole pour un examen syst\u00e9matique des strat\u00e9gies d'application des connaissances dans les professions param\u00e9dicales. <em>Implement Sci <\/em><strong>6<\/strong>58.<\/li>\n<li>Guyatt GH, Oxman AD, Vist GE, Kunz R, Falck-Ytter Y, Alonso-Coello P, et al. GRADE Working Group. GRADE : un consensus \u00e9mergent sur l'\u00e9valuation de la qualit\u00e9 des preuves et de la force des recommandations. BMJ. 2008;336(7650):924-6<\/li>\n<li>Institut Joanna Briggs : <a href=\"http:\/\/joannabriggs.org\/assets\/docs\/sumari\/reviewersmanual-2014.pdf\">http:\/\/joannabriggs.org\/assets\/docs\/sumari\/reviewersmanual-2014.pdf<\/a><\/li>\n<li>Cours TeachEpi :\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.teachepi.org\/courses\/systematic-reviews-and-meta-analyses-in-tb\/\">https:\/\/www.teachepi.org\/courses\/systematic-reviews-and-meta-analyses-in-tb\/<\/a><\/li>\n<li>Rodgers M, Sowden A, Petticrew M, Arai L, Roberts H, Britten N et al. Testing methodological guidance on the conduct of narrative synthesis in systematic reviews : effectiveness of interventions to promote smoke alarm ownership and function. Evaluation 2009 ; 15(1):49-72.<\/li>\n<li>Universit\u00e9 du Maryland. Ressources pour la r\u00e9alisation d'un examen syst\u00e9matique de la recherche.<a href=\"https:\/\/lib.guides.umd.edu\/SR\/definition\">https:\/\/lib.guides.umd.edu\/SR\/definition<\/a><\/li>\n<li>Harris JD, Quatman CE, Manring MM, Siston RA, Flanigan DC.How to write a systematic review.Am J Sports Med. 2014;42(11):2761-8<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kingsley Nanna Ukwaja, biostatisticien ind\u00e9pendant et consultant en sant\u00e9 publique, fournit un guide complet, \u00e9tape par \u00e9tape, sur la mani\u00e8re de r\u00e9aliser une m\u00e9ta-analyse et une revue syst\u00e9matique. Qu'est-ce qu'une revue syst\u00e9matique et une m\u00e9ta-analyse ? Une revue syst\u00e9matique est d\u00e9finie par la collaboration Cochrane comme \"un processus scientifique dans lequel toutes les preuves empiriques qui r\u00e9pondent \u00e0 des crit\u00e8res d'\u00e9ligibilit\u00e9 pr\u00e9-sp\u00e9cifi\u00e9s sont rassembl\u00e9es\".<\/p>\n<div class=\"read-more\"><a href=\"https:\/\/www.kolabtree.com\/blog\/fr\/a-step-by-step-guide-to-conducting-a-systematic-review-and-meta-analysis\/\" title=\"Lire la suite\">Lire la suite<\/a><\/div>","protected":false},"author":12,"featured_media":7009,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[398,443,435],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v20.1 (Yoast SEO v20.1) - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>A step by step guide how to conduct a meta analysis and systematic review<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Here&#039;s an expert guide on how 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